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普 通 心 理 学第一章 心理学概论 心理学的研究方法 方法 概念 优点 缺点 观察法 在自然条件下，对表现心理现象的外部行为进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。 (适用范围大； (使用简便； (资料真实。 (很难按相同的方式重复出现； (结果很难进行精确的分析； (观察者缺乏主动性； ④观察者容易各取所需。 测验法 测验法是指用一套预先标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。 (省力易行； (严谨有效； (量化、方便。 调查法 调查法是以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的一种方法。 (数据收集快； (运用较容易。 (不够严谨； (不能揭示因果关系； (受研究者主观影响较大。 实验法 在控制的情境下，研究者系统地操纵自变量，使之系统的发生改变，然后观察因变量随之改变的情况。 (可揭示因果关系； (可重复、可检验； (数量化指标明显。 (主试效应、被试效应； (研究者的期待和态度，干扰实验的客观性。 个案法 个案法要求对某个人或少数几个人进行深入而详尽的观察和研究，以发现影响某种行为和心理现象的原因。 缺少普遍性 主要的心理学流派 流派 人物 主要观点 研究方法 评价 构造主义 冯特 铁钦纳 主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为：感觉、意象、激情状态。其他所有复杂的心理现象都是由这些元素组成的。 内省法 (研究过于狭窄； (脱离实际； (割裂其整体性。 机能主义 詹姆斯 杜威 安吉尔 主张意识不是个别心理元素的集合，而是一个川流不息的过程，意识的过程就是使有机体适应环境。 广泛应用于教育、工业、临床等领域。 行为主义 华生 斯金纳 班杜拉 认为心理学的对象应该是可以观察的行为；反对内省法，主张实验法。 实验法 (极端； (否定意识的重要性。 格式塔心理学 韦特海默 苛勒 考夫卡 强调心理学作为一个整体、一种组织的意义。部分相加不等于整体，整体先于部分而存在。 实验法 (重视实验； (很有影响 精神分析 弗洛伊德 荣格 埃里克森 人类一切个体和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。本我、自我、超我。 个案法 过分强调无意识的作用。 人本主义 马斯洛 罗杰斯 强调充分发挥个人潜能并获得最高个人成就的过程，即自我实现。 淡化心理学纯科学色彩。 认知心理学 奈瑟 皮亚杰 人不是被动的刺激物接受者，人脑中进行着积极的对所接受信息进行加工的过程（认知过程）。 有望成为主流。 其他知识点 精神分析：第一势力 行为主义：第二势力 人本主义：第三势力 心理现象 心理过程 认知过程 情感过程 意志过程 个性心理 个性倾向性（需要、动机、兴趣） 个性心理特性（能力、气质、人格） 心理学的研究对象：个体心理、团体心理、社会心理。（技巧：学过什么就选什么） 心理学研究的原则：实践性原则、发展性原则、系统性原则、客观性原则。 测验法是采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某一心理品质做出测定的方法。 调查法的常用方法：访谈法、测查法、问卷法、书面材料分析法。 问卷的长度应控制在30~40分钟。 调查法可以对一些隐秘的行为进行研究。 调查法是同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题，经常用来了解个体或群体的基本情况是一种间接收集资料的方法。 个体心理：认知、情绪和动机、能力和人格。 心理过程：知——认知；情——情绪和情感；意——动机和意志。 个性心理：能力、人格。 认知：一系列心理能力所组成的复杂系统，它的基本作用是获得外部世界的信息，把这种信息转变为自身的经验结构，然后运用这种认知结构去指导自己的行为。有关实验法的分类： 实验法 自然实验 实验室实验 也叫现场实验，虽然也对实验条件进行适当的控制，但往往是在人们正常学习和工作的情境中进行的。 借助专门的实验设备，在对实验条件进行严格控制的情况下实施的。 精神分析学派与人本主义的差异： 精神分析 人本主义 原动力 性驱力 自我实现 人性 恶 善 自由意志 没有 有 心理和行为的生物学基础 神经系统 (网状结构 （延脑、桥脑、中脑） 上行激活系统（植物人） 下行激活系统 (边缘系统 动物本能活动、记忆、情绪 海马——记忆 (人脑神经元数量 100亿个以上 大脑结构 (大脑皮层 (脑干：延脑——生命中枢；桥脑——调节睡眠；中脑。 (间脑：丘脑——感觉中转站；下丘脑——快乐中枢。 ④边缘系统：与本能、记忆、情绪有关。 3、大脑单侧化优势 （1）斯佩里对裂脑人进行研究，证明大脑两半球单侧化优势； （2）大脑两个半球在结构和功能上都有明显的差异。从结构上看，大脑左