福师10秋学期《学前儿童语言教育》在线作业一.docVIP

福师10秋学期《学前儿童语言教育》在线作业一 一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 什么是幼儿园文学活动的首要环节。（ A ） A. .学习文学作品 B. 体验作品 C. 理解作品 D. .迁移作品经验 满分：2 分 2. 幼儿园的早期阅读活动应当（ B ）。 A. 提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力 B. 有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性 C. 创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写 D. 有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字 满分：2 分 3. 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ D ）、前识字经验和前书写经验。 A. 前图书制作经验 B. 前绘画经验 C. 前文字辨认经验 D. .前图书阅读经验 满分：2 分 4. 幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（ B ）。 A. 图书制作的经验 B. 理解文字功能、作用的经验 C. 知道书写汉字的工具 D. 了解书写的最初步规则 满分：2 分 5. 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ D ）四个方面。 A. 社会性 B. 游戏 C. 谈话 D. 欣赏文学作品 满分：2 分 6. 幼儿园谈话活动的特点是（ B ）。 A. .要有凭借物 B. 注重多方的信息交流 C. 要有相对正式的语境 D. 旨在锻炼幼儿的独白言语能力 满分：2 分 7. 一般认为，儿童从（ B ）岁开始出现语音意识 A. 1－1.5 B. 2－3 C. 3－4 D. . 4－5 满分：2 分 8. 一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（ B ）、童话、生活故事和幼儿散文等 A. 随笔 B. 儿童诗歌 C. 游记 D. 小说 满分：2 分 9. 行为主义的语言学习模式认为（ A ）。 A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用 B. 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程 C. 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的 D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果 满分：2 分 10. 听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（ A ） A. 由外部控制向内部控制的转换 B. 由内部控制向外部控制的转换 C. 由假想情景向真实情景的转换 D. 由内部动机向外部动机的转换 满分：2 分 11. 听说游戏的基本步骤是（ B ）。 A. 教师引导游戏——交代游戏规则——设置游戏情景——幼儿自主游戏 B. 设置游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏 C. 设置游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏 D. 教师引导游戏——设置游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏 满分：2 分 12. 学前儿童把“用皮球打小狗”理解为“小狗打皮球”，采用了理解句子的（ A ）。 A. 语义策略 B. 词序策略 C. 语法策略 D. 非语言策略 满分：2 分 13. （ A ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 A. .先天论 B. 认知相互作用论 C. 行为主义 D. 社会相互作用论 满分：2 分 14. 幼儿园的（ C ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 A. 谈话活动 B. 听说游戏活动 C. 讲述活动 D. 文学活动 满分：2 分 15. 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ D ）。 A. .理解具体的语言符号的意义 B. 认识一定的社会生活 C. 懂得一定的道理 D. 感受艺术结构语言符号的不同方式 满分：2 分 16. 幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（ C ）四个层次 A. .用自己的言语概括作品的内容 B. 学习作品中的优美词句 C. 创造性想象和语言表述 D. 分析作品内涵 满分：2 分 17. 诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（ B ） A. 托班 B. 小班 C. .中班 D. 大班 满分：2 分 18. 在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（ A ） A. 情感心理和精神世界 B. 语言结构 C. 故事情节 D. 人物形象 满分：2 分 19. 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（ C ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 A. 幼儿家长的要求 B. 幼儿园的语言教材 C. 幼儿发