高中政治《经济生活》“一例多境”教学设计评析.docVIP

高中政治《经济生活》“一例多境”教学设计评析 　　摘 要 高中政治“一例多境”教学设计作为“分课型”教学模式研究中一个优秀的教学模式，强调整节课教学活动以“一例”作为教学设计中的“锚”，围绕教学目标的达成创设多种不同主题的教学情境，既体现了经典的“抛锚式”教学设计的有关理念，又贯穿了情境教学的思想，在高中政治《经济生活》教学中具有较强的实践价值。 　　关键词 “一例多境” “抛锚式” 情境教学 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 高中政治“一例多境”教学设计的结构 　　“一例多境”教学设计最初是以高中政治——《经济生活》为蓝本进行开发研究，现已拓展至高中政治《政治生活》、《文化生活》的课堂教学设计之中。该设计强调整节课的教学活动围绕某“一例”展开，围绕教学内容及教学目标，这一“案例”中内含若干认知冲突，每一冲突又扩展为不同的教学情境，每一情境围绕教学目标又包含若干冲突，冲突是以问题的形式展示，引导学生解决认知冲突的过程就是达成教学目标的过程，也被称为“锚”的消解过程。“一例多境”中的“一例”即为某一案例，它是整节课展开的基础，“多境”即为多场教学情境，皆围案例中的内容及冲突展开。“一例多境”教学设计的基本结构为： 　　1.1 “一例多境”中的“一例” 　　“一例多境”中的“例”为整节课教学设计的“锚”，一般为围绕教学内容所创设的案例情境。这里的“锚”是借用