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十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 30 年级 四年级 记录日期 2009.6.9 年级 地点 学校操场树下 班级 1班 活动过程： 组织学生到操场 讲明观察的目的和要求： 找到一个蚂蚁窝观察蚂蚁的情况（蚂蚁的个体和特征） 做好记录：个体、大小、颜色、肢体。 明确特点：洞穴生活、群居、弱小。 学生分成若干个小组，自我结合 20分钟后各小组汇报 各小组把观察情况进行交流 得出结论 详细认真的观察，然后进行后面的实验 结论： 蚂蚁是群体居住，地下洞穴式生活，个体小 蚂蚁之间有明确的分工：有兵蚁、工蚁、守卫、护理、哨兵。 3、蚂蚁很弱小，不用放大镜，不能仔细观察。 十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 28 年级 四年级 记录日期 2009.6.16 年级 地点 学校操场树下 班级 1班 活动过程： 组织学生到操场 本次观察目标： A.蚂蚁的自身特征，身体大小，肢体特点 B.蚂蚁的出行：活动形式。 C.蚂蚁的搬运：搬运物体的重量与自身相比较。 学生分组，自我结合 20分钟后各小组讨论、汇报 各小组把观察情况进行交流 得出结论 详细认真的观察，然后进行后面的实验 结论：1、蚂蚁是有六条腿的小型昆虫，全身棕黄、细小、分为头、胸、腹三部分。 蚂蚁能够举起比自身大且重的物品，蚂蚁与人类相比较是大力士。 3、蚂蚁集体主义很强，充分发挥集体的力量，来搬运大型的物体。 十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 30 年级 四年级 记录日期 2009.6.23 年级 地点 操场 班级 1班 活动过程： 组织学生到操场 观察的目标和要求： A.在前面观察的基础上再有新的发现，蚂蚁出行对道路的标记。 B.施加人为的外在力给蚂蚁的结果，人为破坏蚂蚁行走路线，看结果。 C.细心认真，观察详细，记录详实。 学生分组，自我结合 观察时间15分钟 各小组把观察情况进行交流 得出结论 详细认真的观察，然后进行后面的实验 结论：1、蚂蚁一路走过会留下气味记路，后来的蚂蚁可凭气味寻找，交换信息 2、在蚂蚁爬行的路线上制造障碍，使蚂蚁的气味消失，蚂蚁就会晕头转向，并且四处爬行，寻找有气味的路。 十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 30 年级 四年级 记录日期 2009.6.30 年级 地点 操场 班级 1班 活动过程： 组织学生到操场 观察的目标和要求： A.蚂蚁寻找和搬运食物，如何找到食物，对大、小食物的处理。 B.蚂蚁的群体，群体之间的信息交换，寻找救兵，搬运食物。 学生分组 观察时间20分钟 各小组把观察情况进行交流 得出结论 详细认真的观察，然后进行后面的实验 结论：1、蚂蚁中有很多的工蚁，各自出去寻找食物，发现食物带回并储备 2、食物大而不能搬动，蚂蚁会回去搬救兵，靠集体的力量把食物运回 3、蚂蚁靠触角传递信息 4、蚂蚁是一个团结合作的群体 十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 28 年级 四年级 记录日期 2009.9.8 年级 地点 操场 班级 1班 活动过程： 组织学生到操场 观察的目标和要求： A.蚂蚁洞穴的情况，用小铲挖蚂蚁的洞穴，进行观察记录。 B.蚂蚁的自我防范，发现蚂蚁洞穴破坏后，蚂蚁的反应。 C.蚂蚁的搬运，洞穴破坏后，蚂蚁抢先救出的是什么？ 学生分组 观察时间20分钟 各小组把观察情况进行交流 得出结论 详细认真的观察，然后进行后面的实验 结论：1、蚂蚁是一种爱整洁、干净的小型昆虫，蚂蚁不断地清理洞穴内的垃圾和改造洞穴内部，蚂蚁洞穴内部结构复杂，纵横交错。 有负责整理洞穴的蚂蚁，守卫蚂蚁、护理蚂蚁，救灾蚂蚁最先抢运蚁卵。 3、遇到天气不好时，有雷雨时，蚂蚁会在洞穴外垒起防护墙 十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 30 年级 四年级 记录日期 2009.9.15 年级 地点 操场 班级 1班 活动过程： 组织学生到操场 观察的目标和要求： A.蚂蚁的死亡，死蚂蚁如何处理，谁来完成任务？ B.蚂蚁的战争，蚂蚁负责保卫、守护的蚂蚁是兵蚁吗？ 学生分组，自愿结合 观察时间25分钟 各小组把观察情况进行交流 得出结论 详细认真的观察，然后进行后面的实验 结论： 1、蚂蚁也有死亡，死亡后的蚂蚁由负责整理洞穴的蚂蚁拖到它们的像墓地的地方埋掉 蚂蚁中有兵蚁，专门用来对付入侵者，外来的蚂蚁入侵者由兵蚁赶出蚂蚁的势力范围 3、在蚂蚁中制造战争 十里小学小学生科技实践活动记录 活动名称 蚂蚁的观察与研究 参加人数 30 年级 四年级