2015单元计划.docVIP

第一单元教学计划 教材分析 本单元教材主题是“园丁之歌”，由《师恩难忘》《陶校长的演讲》《古诗两首》《习作1》《练习1》组成。《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情；《陶校长的演讲》演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性，体现的是老师对孩子们无微不至的关怀。古诗《寻隐者不遇》语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美。《所见》语言清新流畅，明白如话，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助、教育自己的事情。这样的安排不仅从认识上了解我们的老师、孩子，强调尊师重教的重要，也有利于在行动中落实这一主题。而让学生接触不同的语言形式——记叙文、演讲稿、古诗，可以以此来感知演讲稿的语言形式，同时积累古诗，感受古诗独特的语言魅力，提高对古诗的鉴赏能力。 1、学会本单元生字23个，会认读二类字4个，读准多音字“正”。 2、能理解由生字组成的词语，读懂课文大意。理解一些含义深刻的句子。 3、认识古诗语言表达的特点。会背诵两首古诗《寻隐者不遇》《所见》。积累有关风的诗句。 、能凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 、能在遇到困难的情况下，学会请教别人，培养学生的交际能力。1、学习本单元生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会人物思想感情，感受语言文字的美。 4、激发想象力，培养审美能力。 单元学情分析 在教学中，要根据学情需要，积极创设理想的教学情景，努力营造和谐的氛围，组织和激发学生和文本进行对话，实现与文本世界的融合。《师恩难忘》小诗与故事可以创设情景，让学生表演，从中感悟田老师的教学有方。《陶校长的演讲》让学生熟读课文，尝试演讲，体会演讲的语言特点。《寻隐者不遇》创设情景，分角色扮演，一问一答，感受语言的独特魅力。《口语交际》让学生根据问题情景，分角色扮演，在实践中学会请教。这样教学使得语文实践落实到实处，做中学，学后用。 本单元是围绕“自然的奥秘”这一主题选入了4篇课文。《去打开大自然绿色的课本》是激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》记述了著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》和《金蝉脱壳》则给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。通过这个单元的教学，学生不仅能学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。 学会本单元的一类和二类字，并认读准多音字。 理解由生字组成的词语，读懂课文大意。 理解变色龙的特点以及作者观察变色龙的方法。 学习金蝉脱壳时坐着的观察方法，以及通过朗读感受金蝉脱壳过程的奇特动人。 养成在学习生活中善于观察的好习惯。 单元重、难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。 让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。 了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。 ．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。 感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。这是一首诗歌，“去打开大自然绿色的课本”，这一标题十分新颖，富有感召力描写表达了只要我们勇于探索，善于发现，就能饱览大自然的奇妙风光，享受大自然慷慨赠送的思想，抒发了热爱大自然的深厚感情。从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。这篇文章用叙事的方式，向我们展示了变色龙的三个特点：一眼睛能独立活动；二捕捉食物的速度惊人；三能根据环境变化改变自己的体色。文章语言生动、有趣，激发学生对动物、大自然的喜爱，从而增强保护动物、保护环境的意识 本单元为“故事集锦”主题单元，《成语故事》由3个成语故事组成《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。《读书莫放拦路虎》 是初次接触的一篇自读课文方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。《习作3》是观察习作，观察顺序和写作顺序相结合《练习3》共安排5项内容，有语文与生活、写好钢笔字诵读与感悟、口语交际和学写毛笔字。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《画龙点睛》，讲述推敲、嫦娥奔月及寓言故事，理解课文主要内容。 2、学会本单元的生字及由生字组成的词语，绿线内的字只要求会认读； 3、会用“即使……也……”造句。了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学