高职网络专业“校企混编”模式师资团队的建设与研究.docVIP

高职网络专业“校企混编”模式师资团队的建设与研究 　　摘 要：专业师资队伍是高职院校建设和发展的关键，是人才培养质量的保证。本文以浙江育英职业技术学院校企合作为研究背景，对“校企混编”双师结构教师队伍模式进行研究，探索建立一条在校企之间的人才、知识、信息、技术、设备等方面长期合作的有效的机制。 　　关键词：校企混编；师资建设；双师队伍 　　专业师资队伍是高职院校建设和发展的关键，是人才培养质量的保证。随着我国职业技术教育的快速发展，职业院校“双师型”教师的数量和质量已逐渐成为高职院校发展的瓶颈，但是现实中高职院校在“双师型”师资队伍建设却存在很多问题[1]。由于历史与现实的原因，造成教师队伍结构不合理。“双师型”教师的比例远低于实际要求。造成这些问题的原因有如下几点[2]： 　　（1）理念上认识不足。许多高职院校的老师对职业教育的概念还很模糊，对以就业为宗旨、能力为本位的教学理念不是很理解。 　　（2）繁重的课程和工作让教师无暇深造与提高。由于目前高职院校生师比的急剧扩大，很多专任教师都处于超负荷工作状态，很难有机会到生产一线锻炼。 　　（3）高职院校师资培训资金不足。浙江育英职业技术学院作为一所民办院校，教师专业培养与进修的费用都得靠学校自筹解决，学校资金大多用于办学条件的改善和教职工的福利上面，所以师资的培训受到了很大的限制。 　　（4）教师评聘标准不合适。教师职称