浅谈小学数学课堂中的分层教学.docVIP

浅谈小学数学课堂中的分层教学 　　摘要：不同的生活背景，使学生产生不同的生活及学生经验，不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好和不同的发展潜质。教学该从学生的生活经营和已有知识出发，为每个学生提供充分从事教学活动和交流的均等机会。真正让每一位学生在数学学习中受益，教师要立足学生的个体差异，以促进每个学生在原有的基础上，得到充分的发展。分层异步教学方法则充分关注各层次学生数学学习的差异性与可能性。满足不同学生的需要，使学生的发展得到全面的提高。 　　关键词：数学 分层 异步 教学方法 　　1小学数学分层异步教学的内涵 　　随着我国教育体制改革，小学数学已经从传统的教育方式中，转变成为分层异步教学。这种教学方法的提出，是为了能够更好地满足学生个体的需要，能够让每名学生都能够在最大程度上对小学数学教学进行学习，更加全面掌握其中的知识和内容。小学数学分层异步教学，其基本概念就是在进行小学数学教学的过程中，将一个班级内的所有学生，按照一定的相关标准进行多个层次的划分，并且根据教学的需要将这些划分的学生组成学习小组。学生按照规定范围内的要求，对学习内容、学习方式进行不同层次的选择；教师则对这些不同层次和不同小组的学生分层次地进行教学指导。这种小学数学分层异步教育的主要目的，就是为了突破课堂上的局限性，针对学生不同的个性和潜能，采用不同层次的手段进行教育，把学生的内在思维充分地调动起来