2015小学英语研究性学习设计方案.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过研究性学习，学生可以掌握更多常见的英语词汇二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目知识与技能： 1.掌握与运用的英语词汇，并学习更多常见的英语词汇。 2.3.通过单词展示了解并学习元音字母常见的发音音素。 4.通过读单词学习发音，拼字母学单词以及渗入相关的重点句型的进行学习掌握。 过程与方法： 1.学会了解同学优点组合研究小组，明确分工，相互协作，合作学习。 2.学会采用多种方法收集资料上网搜集，整理数据，咨询等。 3.学会提出问题，分析问题，发现问题，解决问题的反复循环，初步懂得研究性学习的方法情感态度与价值观： 1.?对能学习更多的英语词汇有喜悦感，成就感。 2.?懂得，培养良好的习惯。 .?养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。.体验参与的乐趣，者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。 四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题： 1. 学习更多日常常见的英语词汇。 2. 。 3. 通过。 4. 知道如何。 ? 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1.??以竞赛形式收集的英语词汇，看哪个小组收集得多，哪个小组学习得多。 2.??汇总学生收集的英语词汇，以竞赛形式对词汇进行分类，看哪一小组分类得好。 3.??4.??制定培养一个好学好记的习惯的计划。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）2.??学生作品展示。 3.??展示。 、资源Phonics Alphabet Song 视频播放、呈现语句并编有节奏”chant”的学习模式。 学生方面：记录资料的笔记本、英语词典，上网搜索到并打印或手写出来的相关词句，设计词汇获得表（包括本词、词义、词源，或可加上语句）。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 1.利用Powerpoint展示研究性学习的意义。 2.Powerpoint展示一些坏习惯带来不良后果的图片 3.明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。 4.组织学生就问题谈感受，提问题。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 2周（观察与指导期） 成立课题组 指导老师对各小组进行分工指导。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 .?开展竞赛活动，汇集英语词汇，编成小册学习。 .?制编韵律说唱形式小歌曲。 5.?制定培养学习新语言的计划 6.学生发表对本次活动的意见和心得。 1.教师提供参考材料。 2.组织竞赛活动，指导学生将词汇归类。 3.跟踪了解各小组活动进展情况，为学生出谋划策，调整方案，当好参谋指导作用。 4.指导学生进行阶段性评价。 2课时 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）让学生开展研究性学习，?? 在此方案的实施过程中，学生表现高度热情，积极性很高，特别是英语词汇竞赛时，小组间竞争激烈。在汇报活动进展时，小组成员需要教师。但通过这次活动，学生普遍反映学到了许多课外知识，开阔视野，各方面能力有所提高，为今后开展活动打下良好基础。