2015小学英语板书设计的有效性探析.docVIP

小学英语板书设计的有效性探析 陈国平 湖北省十堰市人民小学 英语教育 摘要：板书是课堂教学的重要组成部分，是完成教学任务最积极、最有效的手段之一。板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为。板书是对教学内容的加工和提炼,是教师教学能力的综合体现,也是学生有效学习的必要途径,因此必须精心设计板书。一份有效的英语板书设计,不仅能帮助孩子们排除母语的干扰,而且也能让他们掌握知识的难点和重点,提高他们的自信心,以达到学习目标.。 关键词：小学英语 板书设计 有效性 现代多媒体技术给教学活动注入了活力，它将智、趣、情、景融为一体，使陈旧的“黑与白”变为声音、图片、影像，提高了学生的视觉效果，成为有效的教学辅助手段。但多媒体的使用能彻底代替传统的最大众化的直观教学手段——板书吗？笔者不这样认为。近年来，在所听的历次英语公开课中，能获奖的优质课的各位老师都没有放弃这块传统的教育阵地；板书在教学中仍起着不可替代的作用。相反，精彩的、有效的板书设计为教学目标及教学任务的达成起到了事半功倍的作用。 一、板书在教学中的重要作用 目前多媒体课件在教学中虽然已经得到了广泛的运用，并成为提高教学效率的一种重要手段，但传统的板书的作用仍然不可忽视，是教学中不可缺少的重要手段，应充分发挥其在教学中应有的作用。板书在教学中的作用主要体现为以下几个方面 ： 一）是体现教学意图。就是通过有关教材内容的学习，要让学生学到哪些东西，受到哪些教育，形成哪些能力，通过板书可以比较突出地体现出来。 二）是突出教学重点。即教学的重点可以利用板书的形式，给学生留下更为鲜明、深刻的印象。 三）是揭示教材思路。好的板书不仅能对学生理解教材起到引路的作用，而且可以通过简单明了的结构图示，把教材的思路清晰地展现在学生面前。 四）是强化直观形象。板书可以通过图形、图表、线条、符号等形式使教材内容变得更加形象、直观，有助于学生的理解和领会。 五）是便于集中注意。板书不仅有文字，而且还有线条、符号、图形等，通过不同的组合和与教材内容相配合的及时呈现，对学生具有一定的吸引力，促使其更好地集中注意力。 六）是提高教学效率。板书用经过浓缩的简练的文字和符号等勾勒教材的内容梗概和结构思路，形成具有逻辑联系的、简明扼要而又符合学生认知特点的图表，便于学生理解领会，有利于学生把握和记忆，并且节省了繁冗的语言说明，可以提高教学效率。 二、小学英语板书设计的有效性探析 本文的案例来自笔者2009年参加湖北省首届小学英语新课程研究课的听课活动，在所听的14节课中，仙桃市大新路小学的宋张娟老师的板书设计，使我感受颇深。宋老师这节课上的很扎实，学生练习的也很到位，而且整节课的各个环节层次分明，尤其注意了细节“板书的设计”。细节决定成败，我想她这节课能拿一等奖，应少不了完美的、有效的“板书”。 首先，板书呈现的时机适时，直接为教学任务的完成埋下伏笔。 教学时教师必须考虑板书内容呈现的次序和时间，呈现得太早或太晚都会对学生产生一定的影响。例如：有大部分教师喜欢课前在黑板上完成板书，他们认为，课前完成板书可以节省教学时间，可以充分利用好课堂的每一分每一秒。但一览无余的板书，可能会因为缺乏吸引力而提不起学生的兴趣。又有些老师趁学生读书的时候自己匆匆忙忙地板书，或有些老师在讲完知识点后回过来补写板书。这些做法都是不可取的。因为板书的生命力在于它的动态生成性，富有生命力的板书应该随着教学的进程，随着学生的学习变化不断生成。因此，教师在呈现板书时要掌握时机。 本节课在进行口语交际热身活动时，通过师生对话，引出课题：Friends.接着在进行单词对比游戏活动中，导出boys 与girls,从而宣布分两组比赛，又在新授内容的导入过程中，通过猜谜游戏，对学生进行评价而呼出“You’re right.”。这样，本课的课文前半部分在新授的学习内容之前已经在不知不觉中悄然动态呈现在黑板上了，为下步的教学奠定了良好的基础。也为教学任务的直接完成埋下了伏笔。 板书设计图 其次，板书设计体现教学目标、教学的重点和难点，为教学任务的完成提供了良好的服务。 设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识；设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展现出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容；设计条理分明的板书能使主次分明、突出重点和关键，并有利于分散难点；有效的板书真正起到便于学生理解教学内容，促进学生思维和记忆的作用。 本节课在新授内容过程中，学生观看课件，突破难点，her/his 的区别用法迎刃而解，同时用红色粉笔板书：her/his: 使重点在黑板上得到了突出。 I have