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三、资源准备 资源准备基础知识：教学资源的概念和常见数字教学资源格式 数字教学资源获取与存放：获取与存储和组织管理 教学演示课件制作：教学演示课件及制作 四、教学实施 　　　　　　　　　　教学过程基本环节 教学实施的基础知识　教学过程组织形式 　　　　　　　　　　教学过程信息呈现 　　　　　　　　辅助教学的主要硬件设备及其功能 教学设施的使用　 　　　　　　　　常用软件在教学过程中的应用 　　　　　　　　 　　　　　　　对教学交流的认识 教学中的交流　　　　　　　　 　　　　　　　交流工具的使用　　 建构主义学习理论 ⑴从认识论揭示了认识的建构性原则，强调了认识的能动性 ⑵认知主义学习理论 ⑶学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 ⑷建构主义学习理论强调以学习者为中心，认为“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性 ⑸建构主义对学习达成的共识： ①以学习者为中心。 ②学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥学习者的主动性。 ③建构主义既包括对旧知识的改组和重构，也包括对新信息的意义建构。 ④学习既是个别化行为，又是社会化行为，学习需要交流与合作。 ⑤强调学习的情境性，重视教学过程的情境的创设。 ⑥强调资源对意义建构的重要性。 第四节　教育技术应用的意义 ⑴推进教育信息化，促进教育改