博士生培养思考课件.pptVIP

博士生培养思考 杜善义 提 纲 博士学位来历 导师与学生定位 指导原则——以人为本，师生和谐 方向与题目选择——前提 创新意识和思维——灵魂 学术环境的营造——保证 导师引领与指导——关键 扎实严谨的学风——根本 博士学位来历 中世纪大学诞生——同时诞生博士学位制，距今已有800年历史 意大利：University of Bologna 法 国：University of Paris 博士学位来历 现代博士学位 (Ph.D) 19世纪初，德国开始 美国20世纪初开始实行现代博士学位制 博士生教育与国家发展息息相关，特别是经济、科技的发展——德国、 美国 １８６１年耶鲁学院授予了美国历史上首批３个博士学位，标志着博士生教育和学位制度在美国的产生 １９００年，由哈佛大学等１４所主要培养博士生的著名大学组成的美国大学联合会（ＡＡＵＰ）应运而生。 博士学位来历 中 国 1935年实行博士学位制 1980年重新开始实行博士学位制 １９８３年５月２７日，我国首批授予博士学位１８人 2004年 全国研究生招生人数：32.63万，其中博士生5.33万 在学研究生：81.99万, 其中博士生16.56万人 毕业研究生15.08万人 ；其中博士生2.35万人 导师与学生定位 导师定位 领路人？ 教练员？ 裁判员？ 朋友？ 老板？ 导师责任 研究方向 研究方法 学生定位 运动员