四年级信息全册教案[].docVIP

第一单元 学会英文打字 第一部分：本单元教材综述 一、教学目标 [基本目标] 1．知识与技能 了解键盘的作用和布局，知道键盘各分区的主要功能。 知道什么是光标及其作用，知道各字母键、空格键、回车键、退格键、光标移动键、Shift键和Caps Lock键的位置，了解它们的主要功能。 理解正确的击键过程包括：规范的坐姿、恰当的力度和准确的指法，盲打既是指法训练的学习目标，也是它的学习方法。 知道基本键的键位组成，基本键在盲打中的定位作用；知道各手指负责的键位，掌握正确的击键指法和击键要领。 熟练地通过“开始”菜单启动程序，并能够在“记事本”中输入英文字符。 学会借助打字学习软件，选择其中课程和功能开展指法训练，了解自身的打字水平和学习特点。 能以正确的姿势和指法输入字母、数字和符号。 2．过程与方法 通过学生玩打字游戏来体验打字学习的乐趣，并在玩的过程中继续坚持以正确的指法输入字符。 通过在实践活动中的尝试与对比，了解空格键、回车键、退格键、光标移动键、Shift键和Caps Lock键的作用。 通过观察教材插图和进行交流讨论，掌握各手指的击键指法，大写字母和上档字符的输入方法，左右Shift键的使用规律等。 使用信息技术工具学习时，能有意识地注意和分析软件提供的学习建议，适时调整和优化学习步骤，从而逐步掌握信息化环境下的学习方法。 3．情感、态度、价值观 感受正确地进行英文输入的成功感和乐趣。 以英文输入在生活中的应用为切入点，让学生明确学习目的，激发和保持学生学习兴趣，培养刻苦学习和学以致用的精神。 在填写每一次的训练记录之余，渗透“比较→评估→反思”的学习方法与态度，帮助学生养成良好的学习习惯。 [发展目标] 能基本实现对字母键和常用标点符号的盲打。 二、教材内容结构 本单元的内容可分为三部分：认识键盘、指法训练及测试与应用，介绍了键盘主要键位的位置、功能和英文字符的击键指法。与以前的一些教材不同，字母键的指法训练部分除基本键外，教学内容不再以“上排键”、“下排键”和“中间键”来组织，而是根据击键手指来分类，强调综合运用，克服机械指向，更符合学生的认知规律。 第1课《与键盘交朋友》属于本单元的基础知识课，教材首先通过介绍键盘在计算机应用中的作用来激发学生学习、使用计算机键盘的兴趣。再通过介绍键盘布局，使学生了解键盘分区及其主要功能。为了加深学生理解，教材设计了探究活动让学生通过自主操作发现空格键、回车键、退格键、光标移动键的主要功能和各字母键的位置。最后在此基础上，通过学生操作快慢不一这一现象引出规范操作的重要性和基本要求。 第2课~第5课都属于基本技能课，按“基本键指法→食指与中指的击键指法→无名指与小指的击键指法→大写字母和上档符号输入方法”组织教学内容。第2课《从基本键开始》是本单元的重点，主要教学基本键的击键指法和“金山打字2006”的基本使用方法。针对学生初学打字时较容易犯的错误——单指击键和手随键移，通过问题引入，说明基本键位，介绍基本键指法。为提高学习效果，教材除设计了一系列知识性练习外，还以“金山打字2006”来辅助练习，并提出了“盲打”的练习要求，分析了“盲打”的实现过程，指明了英文输入的学习方向。 第3课《食指、中指本领大》是本单元的一个难点，主要介绍食指和中指的击键指法，连击的英文输入技巧。教材继续从学生打基本键以外键时容易出现的“手随键移”的错误出发，图文并茂地说明了击基本键以外键的指法规范——手指从相应的基本键出发→击键→复位→再击下一个键，然后通过在“记事本”和“金山打字2006”中的练习加以巩固。最后，教材提出了进一步提高输入效率的“连击”输入技巧和根据软件“个人记录”来调整学习的建议，以适应不同层次学生的学习要求。 第4课《无名指、小指也争强》主要介绍无名指和小指的击键指法，它以实际操作中存在的问题引出本课的教学内容——无名指和小指的击键指法，并以知识迁移和实践尝试的方法完成新课学习。到目前为止，学生已完成了字母键的指法训练，具备了一定的知识应用能力，因此教材适时提出了输入英语单词，使英语学习和指法训练同步提高的建议，以体现用信息技术优化学习的精神。考虑到学生发展的不平衡，本课最后以“金山打字2006”中的“常错键位”来引导学生发现自己学习中的薄弱环节，将学习引向个性化。 第5课《小写转大写，数字转符号》主要介绍大写字母和上档符号的输入方法，它通过输入一篇英语课文的实际应用引出输入大写字母和上档符号尚存在的问题，再根据现实应用的使用频率，确定了先学习组合键输入大写字母和上档符号，然后学习用Caps Lock键输入大写字母的顺序。最后以“寓教于乐”的形式让学生在玩游戏中进一步熟练各键位的输入方法。 第6课《争当打字小能手》以评价、检测为主，教材创设了重温贝贝夺冠历程的情境，先对本单元的学习内容