构思和列提纲——写作从提纲挈领开始(共40张PPT)概要.ppt

构思和列提纲 ——写作从提纲挈领开始 老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。” 提纲是文章的“骨架”,作文之前编提纲，就像工人盖楼房要有设计图一样重要。 学习目标： 1.了解构思包括的内容； 2.掌握构思的关键——广开思路； 3.学会写作文提纲。 学习指导一： 构思： 1.构思首先要解决选择什么材料，确定怎样的中心这个问题。中心意思的确定，要由材料决定，一定的材料一般只能说明一定的中心。中心确定下来，又对材料起统率、制约的作用。选择材料和确定中心是一个反复交替的复杂的思维过程。 2. 命题作文，特别是在考场上，当时不能翻阅笔记，不能去查找其他文字材料，所以必须要善于动脑，善于充分运用大脑中储存的各种印象、语言等。一句话：在审题后，要写出立意深、思想深的作文来，关键的问题是：广开思路，浮想联翩。 如何浮想呢？A纵着想，B横着想，C边想边思考，D边想边归类，E进行联想和想象。 3.在广开思路，浮想联翩的基础上，确定中心，然后根据中心确定材料。 中心要做到：正确、准确、明确、集中以至深刻新颖。 材料要做到：新鲜、典型、以小见大。 4.确定了中心，选好了材料，就要注意把材料有机地组织起来，安排好材料的顺序，即先写什么，后写什么，怎样开头，怎样结尾，注意段落的过渡，注意前后文的照应。 5.构思时还要结合文体要求考虑选用恰当的表达方式和表现方法。 写记叙文，要以记叙和描写的表达方式为主；写说明文，要以说明的表达方式为主；写议论文，要以议论的表达方式为主。 表现方法，即写作方法，比如象征、对比、衬托、以物喻人等。 6.把上述思考用文字固定下来即成为写作提纲，也就是文章的蓝图，或者说是文章的骨架。列写作提纲，可以防止文章畸形，或者跑题，偏题，离题，也可防止头重脚轻等现象。 学习指导二： 写作提纲应包括什么内容呢？ A.要写出中心思想。这是检验文章材料的标尺。 B.要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。 C.要注明详略。 D.要注明表达方式和表现方法（写作方法）。 作文提纲： 题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、周丽同学热心照顾我。（重点段）1．周丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 当堂练习：分析提纲 第一份 题目：《记一次劳动》 段落：（1）开头。 （2）劳动经过。 （3）结尾。 第二份： 题目：《他进步了》 中心思想：通过写小冬做的两件好事，反映他进步了，小冬勇于改错的精神。 段落大意： （1）以前小冬常常打架骂人（详写）。 （2）最近小冬做了两件好事（略写）。 ①为学校栽了两棵小树。 ②放学路上拾到一个钱包，交还失主。 （3）在班会上，老师表扬了他（详写）。 第三份： 题目：《我的外公》 中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人 层次安排： （1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写） （2）中心部分： ①外公合理利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。 ②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。 ③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。 （3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。 这份提纲列得比较好。 第一、中心思想明确、集中，有教育读者的作用； 第二、选材新颖，各段内容都紧紧围绕中心思想，而且层层深入地写了外公不仅自己爱学习，还教育“我”从小认真读书； 第三，重点突出，主次分明，有详有略，写法多样。 怎样列作文的提纲呢： 1.作文提纲要简明、具体。 内容包括：中心思想、段落大意、每段又分几层，还要写出层意。 怎样列作文的提纲呢： 2.作文提纲要体现出主次分明，详略得当。 重点段要适当分层（分出几个条目）， 选择的材料一定要典型而有说服力，内容一定要充分而不空洞。 非重点段，选择的材料一定要简明、扼要。 怎样列作文的提纲呢： 3.作文提纲要有一定的顺序。 可以按时间顺序编写（早、午、晚）， 可以按事情发展的顺序编写（开始、经过、结果）； 也可以按人物活动过程编写（先做什么，再做什么，最后做什么）； 还可以按照空间方位的变化编写（家里、学校、公园等）。 按照下表要求， 列作文提纲 当堂练习： 1.就下列题目列出