八年级英语上教学中如何做好后进生的转化工作课件人教版.pptVIP

英语教学中如何做好后进生的转化工作 从走上讲台的那一刻起，我就时刻铭记冰心老人的话：“有了爱，就有了一切。”当了六年的中学英语教师，每届都碰到了一定数量的英语学习上的后进生。怎样做好后进生的转化工作，是我们每个中学英语教师必须认真对待和认真研究的问题。在这几年里我摸索积累了一些小小的经验，现与大家一起分享，如有不当之处，肯请批评指正。 一、掌握差生心理，建立和谐融洽的师生感情????? 中学生在刚学英语时，一开始都充满了好奇心，加之入门阶段学习知识难度不是很大，学习很容易接受，随着知识难度的增强，年龄的增大，中学生的兴趣逐渐减弱，由于人在智力等因素方面存在较大的差异，加之考试难度的不同，后进生在几次考试中连遭失败，他们对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法，由于人在智力等因素方面存在较大的差异，因此在日常教学工作中不可避免地出现两极分化现象。所谓后进生是指班上品学俱差的学生。他们为数不多，但其影响很大，是班上一些不安定因素，不容忽视。 针对这种情形，我便主动接近他们，用积极的态度，真诚的微笑来缩短我们之间的距离，对他们进行英语学习心理疏导，分析他们学英语的状况，找出成绩差的原因。?教育心理学告诉我们，后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。于是我利用一切可能的机会多与他们接触交流，拉近师生之间的距离，多寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强