外研社新标准英语三年起点第一册Module4 Colours Unit2 《Ti is black dog.》教案和教学反思.docVIP

课题 外研社新标准英语三年级起点第一册Module4 Colours Unit2 《Ti is black dog.》 作者及工作单位 柳江县成团镇六道小学 罗新萍 教材分析 本课是《新标准英语》三年级第一册第四模块第二单元，是一节听说实践课。主要围绕“Ti is black dog.”话题重点学习与物品名词及颜色名词相关的交际用语。 学情分析 1.授课班级为我校五年级学生。经过几个星期的学习，学生已有一定的英语基本功，如：能在图片的帮助下听懂单词；能简单复述图片的单词；能相互交流简单的个人信息，如姓名、性别。但学生英语语言组织能力还有待进一步加强。2.就本课而言，学生已经学过一些相关的颜色单词；如： red、yellow、blue、black、green等，关于物品的名词描述：door、window、desk、chair、blackboard，学生并不陌生，但需要在教师的引导下，在新的话题情景中复现、巩固和运用。 教学目标 1.复习名词。物品名词：door、window、desk、chair、blackboard，颜色单词：red、yellow、blue、black、green。2.学习新词：cat、dog、cap，在学习中渗透分类记忆的学习策略。3.初步尝试运用询问物品颜色的问句及答句。4.初步尝试在实际情境中运用句型：Ti is ＋颜色单词＋物品名词。 教学重点和难点 1.新词：cat、dog、cap的准确发音。2.描述身边物品的颜色。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 Step1： 热身  Step2：导入  Step3：学习新课知识  1. Greeting 2. 根据图片复习学过的颜色单词 3. listen and do 教师发口令“point to the door、window、desk等”  1. 出示（蓝色椅子卡片）①.What is it？②What colour is it？ 2. 那么，“它是一张蓝色的椅子。”用英语怎么说？ 3. 这将是我们本节课要学习的新句型，希望你们竖起耳朵，瞪大眼睛，开大嘴巴，轻松地学习。  1. 认知（dog‘yellow’）出示单词卡片： ①What is it？ ②领读、指名读、分组读 ③What colour is dog？ ④多找几位学生说一说，并板书 2.认知（cat‘blue’、cap‘red’与 dog同样的方法教授。 3.练习用句型 Ti is a ( ) ( ).老师指门、黑板、椅子、桌子。 1.学生能根据图片的颜色说出英语单词  2.学生能快速指出教师所说的物品  读音标准及积极的给予口头表扬。  个别学生说，全班再跟着说 既引发了学生学习兴趣，又复习了颜色和物品单词，为新课的学习减轻难度。  通过互动，设下质疑，激发他们的好奇心，为学习课文做好铺垫。  通过图片直观地呈现了句型：Ti is＋颜色单词＋物品名词。  归纳知识点导入课文学习。  Step4： Listen point and say  Step5：practice  Step6：homework  1.panpan他今天要给我们进行一场魔术表演，第一遍请大家仔细听一听，看一看，panpan变了哪些魔术？ 2.看图和句子进行跟读。 3.指名读  拿出课堂作业共同完成  1.读课文2遍。 2.抄写单词 dog、cat、cap 每个单词抄写3次。 3.试着用句型：“Ti is＋颜色单词＋物品名词”描述家中物品的颜色。  1.能在图片的帮助下听懂句子。  2. 让学生跟读对学生进行大量的语音输入，形成规范的语音语调。 3.对学生所学知识的掌握情况及时反馈。  对本课所学知识再一次进行拓展练习巩固。  倡导小学英语教学的“听说领先、读写跟上”的原则，并将课堂知识生活化。  板书设计（需要一直留在黑板上主板书） Ti is＋颜色单词＋物品名词. 学生学习活动评价设计  教学反思 回顾本节课，主要是描述物品的颜色。在复习导入部分：我因地教学，联系旧知，弱化了教学难度，学生容易接受，为后面的学习做好了知识上的准备。在新授部分：我将听、说、练溶与一体，将本课所学句型放到实际生活中来，单词的教学是先让学生静听、感悟，