合作学习法解决初中生语学习掉队问题.docVIP

合作学习法解决初中生英语学习掉队问题 ——陈裕咏 作者单位：蓝山县大桥学校 【摘要】：初中英语教学中学生大面积掉队两极分化严重,这是个老问题。初中基础打不好高中也很难上去。初中英语高中补这种现象不仅严重干扰了高中英语教学也加重了学生负担。bstract】: The junior middle school English teaching middle-school student big area falls behind, the polarization is serious, this is an unsolved problem. Especially is more prominent in the general countryside students. The junior middle school foundation hits not well, the high school is also very difficult. “The junior middle school English high school makes up” this kind of phenomenon, not only has disturbed the high school English teaching seriously, but also aggravated the student burden. Teacher who is engaged in many years countryside English teaching as one, tried to find out one to be able the effective addressing this question method: “cooperation learning method” 【关键词】：初中英语 兴趣 初中阶段是学习英语的关键时刻，学不好将对后面阶段的英语学习造成很大阻碍，非常有必要提高对初中阶段英语学习的重视。在农村中学英语教学中，普遍存在一个现象：刚进入初中的学生对学习英语感到新奇，而且认为学习英语很时髦，学习英语的积极性很高；然而随着英语知识的词汇量的增加，往往到七年级下学期或者八年级上学期，有些学生在英语学习方面开始掉队；虽然教师教学中尽了最大努力，但还是存在相当一部分学生对学习英语感到困难，甚至放弃了英语。既然已有部分学生掉了队，这就说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这部分学生接受，他们的知识和技能和其他学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶”，他们需要特殊的照顾，用特殊的方法 二、本人经过多年的教学实践总结出来了一个行之有效的方法：合作学习法 过去二三十年来，语言教学已经从教师为中心转向以学生为中心，从以知识传授为重点转向以学生的参与和发展为重点。在这种转变过程中，人们开始关注合作学习。这种方法充分调动了学生的积极性，调动班级友谊的力量，有利于学生交际能力的培养。对于英语学习的掉队问题，这一方法运用得当也同样可以起到很好的效果。研究表明，好学生和学困生都能从合作中获益，它既适应于合作型的学习团体，也适用于竞争型的学习团体。掉队的同学都希望有一个人能够帮助自己跟上班级的脚步，希望有一个人在自己有疑惑的时候能够帮助自己。但是老师的精力和时间是有限的，不可能时时刻刻陪伴着学生学习。唯有他们的伙伴、同桌能够每时每刻都在一起学习。如果通过合作学习来充分调动班级的资源，互帮互助，既能达到共同进步的目的，又能够营造出一个好的班级学习氛围。合作学习的核心思想是：不同水平的学习者在完成任务的过程中进行交流、沟通和合作。合作学习能够促进学习者的共同努力；促进学习者之间面对面的交流；培养学习者的责任感和参与能力。合作学习主要形式为：pairwork和groupwork。 三、当然，好的方法也需要合理运用才能够收到好的效果。那么如何合理、有效地使用这一方法呢？ (一)、谈话小组应合理搭配。学生的外语水平客观上存在着差异，有的教师主张把后进生和优等生坐在一起，以便组织好谈话，我认为这样优等生会独占交谈时间，后进生会更自卑，更不敢开口。我主张“优中差”搭配，后进生和较差的学生（或中等生）在一组就不会挫伤积极性。不过，教师应在旁边多加指导，多多关注学生的进步，并及时鼓励。 （二）、合作学习可以扩展、延伸。合作学习进行了一定时间以后，可以选择一些小组在课堂上和别的小组进行交流，以弥补相互之间的不足。 （三）、合作学习中结成的小组“pairwork”可以随时变换。“pairwork”可以是同桌，也可以是前后同学，还可以