吴红霞：用爱建设班级化的吴妈妈(组图).docVIP

吴红霞：用爱建设班级文化的吴妈妈（组图） 【编者按】 无论你从事什么职业，都拥有人生的出彩时刻，心怀各式各样的梦想。映象将分享每个人最真实的追梦故事，最动人的出彩时刻。 从6月14日起，映象将以”中国梦·享出彩“为道主题，从一亿河南人中寻找有代表性的100个河南人，分享他们的人生出彩时刻，说出他们的下一个出彩梦想。 第三十四期，本刊登郑州中学教师吴红霞用爱建设班级文化的故事，让我们一起感受和分享追梦的快乐，一起传递正能量，见证积极励志的筑梦故事。 吴红霞 【人物档案】 姓名：吴红霞 职业：郑州中学教师 出彩时刻：她，早上6点多就起床往学校赶，陪着学生一起出操，一起上自习；晚上10点还要查寝室。她用班级文化凝聚学习氛围，用”自我教育日记“让学生自律，她就是郑州中学的教师吴红霞。 她自豪地说：”每个班级对我来说都是一个家，而我就是他们的“吴妈妈”. 映象讯（ 王宽 文/图）“教育的艺术，归根结底就在于教师深沉的爱的艺术，只有当你的爱为学生所理解所接受，你的爱才能化为一种力量，从而打动学生的心灵，启迪学生的思想，获得育人的硕果，而教师也会在倾注爱的同时赢得满足，品味深刻，收获幸福。”这是吴红霞对自己教学23年班主任工作的总结。 自参加工作以来，她23年来一直担任班主任工作，从未间断，所带班级每学期都被评为优秀班集体。有时由于工作需要，她还连续担任两个班的班主任。 【出彩时刻】用爱建设班级文化 用心灵日记与学生交流 在郑州中学，吴红霞用创新的思维探索教育教学改革。她和学生见面的第一天就会照一张全家福，为营造家的氛围做铺垫。 “我所要做的就是把我的班级创造成一个温馨和谐的家。”吴红霞说。 当学生在心灵日记里写受到了哪位老师青睐、哪位老师批评时，她会写：“把表扬当做加油站，把批评当做保健箱”;当学生流露出灰心的情绪时，她会写：“多一份自信，少一份自卑，在你的人生字典里不应有”我不行“,有的该是”我能行“ .对于那些面对失败，总是怨天尤人，牢骚满腹的学生，她会写：”有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运“. ”我首先会向学生保证，日记里的内容不向外人透漏，然后就是坚持认真批改他们的日记，我真诚地跟他们沟通，他们才会跟我说心里话。“吴红霞说。 而写班级日记，则培养了学生的集体意识，让他们学会跟他人团结合作。这么多年来，吴红霞所带的班级写的班级日记已经有100多本，《成功，从这里起航》、《感谢有你》、《梦的国度 爱的家园》、《一起吃苦的幸福》等等，从班级成立开始，每学期初吴红霞都要为班级日记起一个名字。 吴红霞说：”写班级日记，可以给孩子们树立积极观念，让班级充满正能量，日记沉淀下来的都是真善美。有时候发生很小的一件事情，孩子们也是很在意的。这一本本也是孩子们对成长的感悟，也是班级永恒的财富。孩子们来学校是接受教育的，但不仅仅是知识方面；毕业以后和孩子们一起聚会，我也会把这些日记拿给他们看，也是一种珍贵的回忆“. 吴红霞在辅导学生 学生在教室里给吴红霞过生日 【我的梦想】培养更多健全的有担当的社会人 ”现在的孩子都是独生子女，在家里都是小皇帝、小公主，这样的成长环境让他们养成了在与人相处的过程中互不相让、不懂得去理解别人的坏毛病，我要做的就是让他们在班级这个大家庭里学会合作、学会担当。“吴红霞说。 2009年，郑州中学提出”培育世界的中国人“的育人目标，吴红霞也提出了具体的班级建设目标：创建一个温馨和谐的家，使其中的每个成员不积怨，有精神饱满、积极向上的生活态度；有比学赶超、公平竞争的意识；拥有积极的人格，宏观的视野，领袖的气质，济世的情怀。 一分耕耘一分收获，吴红霞的付出得到了学生的肯定。2012年吴红霞生日时，她所带过的2004届、2007届、2010届学生在毕业后都回来给她过生日。暑假里她生日那天，学生们自发组织起来到她家楼下唱班歌《一生有你》。 吴红霞说：”我感觉这么多年我的生日没有比这个更浪漫的了，在他们毕业后还能记得我的生日，回来看我，给我唱班歌。“ 【映象对话】教师是辛苦的 但更是幸福的 :做了这么多年的班主任，最明显的感受是什么？ 吴红霞：做教师是辛苦的，每天早上要比他们起得早，跟他们一起出操跑步，晚上比他们睡得晚，要去他们宿舍查寝；但做教师更是幸福的，学生们都喊我”吴妈妈“,这份感情太重，其实我并没有做什么，但是它们给予我的