学生课前预习,课后复学习习惯的养成教育的研究申请书.docVIP

编号： 中国教育学会“十一五”科研规划重点课题 “名师教学思想与教法研究” 实验学校子课题申请·评审书 子 课 题 名 称 学生课前预习，课后复习学习习惯的养成教育的研究 申 请人姓 名 张文富 所在单位名称：吉林省松原市前郭县额如乡中学 填 表 日 期 2008年12月18日 子课题名称 学生课前预习，课后复习学习习惯的养成教育的研究 负责人姓名 张文富 性别 男 民族 蒙 出生年月 1964年2月27日 行政职务 校长 专业职务 高级 学历 本科 研究专长 理论研究 工作单位 吉林省松原市前郭县额如乡中学 联系电话 通讯地址 吉林省松原市前郭县额如乡中学 邮政编码 131100 电子信箱 214853508@ 主要参加者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 付成铭 男 196101 教师 一级 专科 吉林省前郭县重新中学 朱海青 男 195402 教师 一级 专科 吉林省前郭县长龙中学 王秀贤 女 197206 教师 一级 本科 吉林省前郭县第三中学 苏福友 男 195801 教师 一级 专科 吉林省前郭县重新中学 刘 伟 男 196711 教师 一级 本科 吉林省前郭县蒙古艾里中学 姜立威 男 198005 教师 二级 本科 吉林省前郭县重新中学 王新江 男 195802 校长 高级 本科 吉林省前郭县洪泉乡中学 包建欢 女 197810 教师 一级 本科 吉林省前郭县第一中学 张新者 男 197105 校长 一级 本科 吉林省前郭县洪泉乡小学 张 宇 男 196612 校长 高级 本科 吉林省前郭县哈拉毛都乡小学 预期的主要成果 B A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它 经费来源及数额 学校教研专项资金及自筹 预期完成时间 （起止时间） 2008年12月----2010年12月 一、基本情况 二、课题论证 1、对研究课题的论证 ：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。` 一、基本内容： 本课题着重进行以下三个方面的研究： 1、学生自主学习意识、自主学习兴趣和自主学习精神的培养研究。 2、学生自主学习一般教学模式的研究。 3、学生自主学习能力评价体系的研究。 二、课题研究的重点和难点： 整个课题研究的三个内容都非常重要，任何一个内容的研究对学生自主学习能力的形成及整个课题的最后结果都将起着非常重要的作用；而“学生自主学习意识、自主学习兴趣和自主学习精神的培养研究”和“学生自主学习一般教学模式的研究”是本课题研究的难点。 三、课题的背景： 1、是顺应时代发展的要求，体现以人为本、着重学生终身发展的需要。 当今世界是一个知识爆炸的时代，知识的更新周期越来越短，终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质。在未来社会中，我们的学生是否具有竞争力，从根本上讲将取决于学生是否具有终身学习的能力。因此，使学生在基础教育阶段增强学习的主动性和责任心，不断提高自主学习能力，最终学会学习，已经成为一个十分重要的一个问题。我们提出并进行本课题的研究，就是站在对学生未来负责的角度，力求从本地实际出发，构建起一套培养学生自主学习能力的行之有效的方法、策略，并最终培养学生终身自主学习的能力。 2、是适应新一轮课程改革的需要。 新一轮基础教育课程改革的明确目标是：要让学生学会学习、学会生存、学会做人，并特别强调“培养学生的终极目标是让学生学会学习”。众所周知：新课程改革将促进教学策略的重大变化，其中一个显著的特征就是由传统的重教师“教”向重学生“学”的转变。学生成为学习的主人，教师是学生学习的组织者、促进者、辅助者。我们提出并研究本课题，就是要在继承传统的教学方法和模式的精髓的基础上，寻求一种新课改所倡导的教学方法和策略，力求从培养学生的自主学习能力着手，以便在实施新的课程标准后，能够有科学而合理的应对措施。 3、是学校生存和发展的需要。 我校与许多兄弟学校一样，由于应试的原因，教师片面追求高分数，课堂教学中主体倒置，气氛沉闷，教师教多少，学生学多少，学生自主学习机会少的现象依然存在。其结果是：学生在学习上依赖性增强，学习效益低下，厌学情绪越来越明显。而教师为了提高教学成绩，不得不课内损失课外补，搞题海战术，教师苦教，学生苦学，学生学习的后劲明显不足，严重影响了学生今后的发展。近年来，虽然我们已经认识到了这样做的不良后果，并力求从根本上改变这种状况。但遗憾的是，我们自身就