大學生的科学精神和人文精神的调查分析.docVIP

大学生的科学精神和人文精神的调查分析 调查人员：汤倩文（0801030001） 罗璇（0801030002） 陈青青（0801030004） 毛汝婷（0801030005） 调查目的：了解大学生对于科学精神与人文精神的认知 调查对象：在校大学生 调查内容：大学生的科学精神和人文精神的分析 调查方式：问卷调查、访谈、文献 调查时间：2009年12月 调查结果： 一、调查的目的及任务 据了解，当代大学生具有一定的科学精神和人文精神，但是又存在严重的缺失。 当代大学生科学精神以及人文精神的现状总体包括：科学精神上具有强烈的爱国热情和积极的人生价值取向；他们相信科学，肯定科学的价值；但是对于科学精神以及人文精神的概念十分模糊；重视实用技术，但轻视理论科学；科学学习热情高涨但科学精神含量不足；理性精神不到位。创新意识不足。在研究中缺少科学共同体的合作精神和科学气质。人文精神上文化底蕴不厚，缺乏团结协作精神。缺少健康的心态，市场经济强化了大学生对自身的物质利益的追求，这种价值取向的功利化使拜金主义、享乐主义等思想泛滥，信仰危机、理想缺乏、心态失衡扭曲等问题不断涌现。价值观方面出现偏差。 为了使当代大学生更全面的了解科学精神以及人文精神，为了使当代大学生可以形成更好的崇尚科学精神、人文精神的舆论氛围，我们有义务激发当代大学生对于科学精神、人文精神的好知热情，打破传统教育有碍于科学精神、人文精神的培养的僵局，克服市场经济所带来的负面影响以及家庭和社会功利思想的影响，培养和提高大学生的科学精神和人文精神的素质。 二、实践环节 1.关于人文精神和科学精神的调查问卷 1.请问你知道什么是人文精神和科学精神吗？ A.知道 B.不知道 C.了解一点 2.请问下面你觉得是人文精神的是？（可多选） A.自我价值 B.人的价值 C.对人价值的思考 3.请问下面你觉得是科学精神的是？（可多选） A. 执着的探索精神B. 虚心接受科学遗产的精神C.理性精神 4.你觉得我们有必要在大学学习科学精神和人文精神吗？ A.很有必要 B.有必要C.不需要 5.你觉得我们在大学开设关于人文精神和科学精神的课程如何？ A.赞成 B.没所谓 C.反对 6.关于人文精神和科学精神的课程开设你的建议？ A.理论课 B.实践课 C.理论与实践相结合 7.平时你是从什么渠道学习人文精神和科学精神的？ A.请教老师 B.听讲座 C.看书自学 8．你觉得在生活中人文精神和科学精神对你的大学生活影响如何？ A.积极影响 B.没太大影响 C.没影响 9.你懂得把学到的人文精神和科学精神运用到实际当中吗？ A.一直有用 B.没什么用 C.不用 10.你觉得科学精神和人文精神对大学生的重要性？ A.非常重要 B.很重要 C.不重要 2.访谈 本次访谈以一正在学习马克思主义基本原理概论课程的大二学生作为访谈对象，以了解当今大学生对如何对待科学精神和人文精神的理解和态度。 【访谈对象】：广州大学教育学院心理系08级一女生 【访谈时间】：2009年12月7日9：30——10：00 访谈内容大致如下：（A：小组成员 B：受访者） A：你好，同学。我们小组这次正针对大学生对科学精神和人文精神的理解和态度以及科学和人文精神对大学生成才的作用作调查分析。很高兴得到你的配合接受访问和畅谈。想请问你在学习马克思这门课程后是怎样理解真理和价值这两个方面的呢？ B：真理应该是经过实践后得到证实是正确的符合社会发展的一些理论、知识。价值就人对社会的贡献。 A：真理与价值简单而言其实就是“按科学规律办事”和“满足人的需要” B：哦…… A：那你认为哪个比较重要，它们的关系如何？ B：应该是要以科学的规律来办事，用这种办事方式来满足人的需要。 A：那你知道科学精神和人文精神的要求是什么吗？ B：科学精神就是有科学钻研、创新还有研发精神，人文精神感觉是要有一定的修养。其实我也不太清楚。 A：其实人文精神的要求是把人民的利益和人的发展看做是一切认识和实践活动的出发点，贯彻“以人为本”的原则。 那在生活中你有没有发现或遇到过科学精神和人文精神有所联系或发生矛盾的类似问题？ B：有啊。 A：例如呢？ B：就是比如说……我想到了拆迁问题。就是说在认识和改造世界的过程中，城市发展是不可避免的，但就要有一部分人牺牲，那其实如果强制性要求原居民搬走，就不太符合以人为本，而且有时候政府也做得不够好。 A：既然你已经知道两者的要求，那你认为现今的大学生在课堂上学到的知识能否应用到生活中？ B：我觉得比较难。因为大家都只是在学习理论似的，没什么实践方面的课程。 A：是否觉得课堂上的知识有点虚无，与实际摸不着边际？ B：是啊……是的。 A：鉴于现在社会上的大学生越来越多，而你又觉得课堂所学到的知识不一定能应用到实际，那你有想过怎样才能让自