小学人教版语文五年级册.docVIP

小学人教版语文五年级上册 《狼牙山五壮士》说课稿 各位评委，各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版小学语文第九册第七组的课文——《狼牙山五壮士》。下面我就从课标、教材、教学建议等几个方面进行说课. 【说课标】 语文课程标准从 “知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度提出了教学目标，三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。新课程标准把小学语文分为三个学段，各个学段相互联系，目标螺旋上升，整体推进，最终全面达成总目标。 本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及目标建立在第二学段之上，着眼于阅读、交流与写作。本册具体内容目标如下： （一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。　　（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。　　（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。　　（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。　　（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。　　（七）学习浏览，根据需要搜集信息。　　（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。　　（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。　　（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。　　（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。　　（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。【说教材】 一、教材编写意图 1、以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。 2、加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。 3、遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。 4、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、教材编写特点 1、人文内涵丰富拓宽题材体裁 2、专题设置灵活编排形式又有创新 3、强化导学功能，引导学生思考 4、顺应儿童心理发展特点口语交际习作的内容贴近生活，加强课内外语文学习的联系 5、单设“综合性学习” 培养学生合作、探究精神，培养策划、组织能力，及语文综合运用的能力。 三、知识之间的内在联系 以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、语文实践活动，引导“综合学习与探究”，既丰富了知识，又提高了能力。 四、对本册教材的处理 以“学会读书”为主线，注重阅读方法的指导、阅读习惯的培养；注重学生阅读中独特的情感体验；注重听说读写综合学习与探究；注重情感思想的熏陶。 五、本册教材解读 本册教材共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是： 第一组：我爱阅读； 第二组：月是故乡明； 第三组：学习说明性文章； 第四组：生活的启示； 第五组：遨游汉字王国； 第六组：父母之爱； 第七组：不忘国耻、振兴中华； 第八组：走近毛泽东。 1、单元教材解读 《狼牙山五壮士》是小学语文第九册第七单元的一篇精读课文，本单元的主题是“不忘国耻、振兴中华”。 2、单元三维目标 知识目标： （1）学会生字新词，能联系上下文解释词语并学会运用。 （2）学会抓主要内容、重点语句、联系上下文，理解句子的深刻含义。 能力目标： （1）感受人物描写的语言、神态、动作特点。 （2）理清文章的叙述顺序，分清事情的前因后果。 情感目标： （1）激发学生热爱祖国的感情和创新意识。 （2）体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 【本课教材解读】 《狼牙山五壮士》这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 课文是按照事情发展的顺序记叙的。全文共九个自然段，可分为五部分。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖。 【本课选编意图】 一、让学生从表现英雄壮举感人的语言中，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神； 二、通过阅读训练，提高学生 阅读的速度。 【重难点】 在理解描写五壮士痛击敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。 根据重难