大學生职业生涯规划教学大纲.docVIP

《大学生职业生涯规划》教学大纲 安徽大学学生处二OO八年三月目 录 职业环境…………………………………………………洪仁杰 就业形势与政策 社会对人才的评价标准 专业思想、职业意识、创新意识 职业探索…………………………………………………孙自盛 概念与分类 职业道德 未来职业发展趋势 职业理论…………………………………………………黄 烈 生涯发展理论 生涯规划理论 西方职业理论 自我探索…………………………………………………陈德胜 认识自我、合理评价自我 个人兴趣、性格、能力、价值观与职业规划的关系 职业生涯规划……………………………………………蔡俊萍 职业生涯规划的基础 职业生涯规划的内容与步骤 大学生职业生涯规划方法及应用 大学生职业生涯规划中常见问题 职业素质…………………………………………………罗晓志 专业能力 职业能力 大学生能力培养途径和认识误区课程简介《职业生涯规划》课程旨在对学生的职业发展进行规划与指导。其任务是使学生通过了解自己、了解职业、了解社会。首先，了解自己的人格特质、优点、缺点、兴趣、性格、能力、动机和需求、价值观等，从而根据自己的兴趣爱好、成长经历选择合适的职业。根据个人的特点和对职业世界的了解，制定长期和短期的职业发展目标，并且在现实生活中不断检验其可行性。学生应学会推销自己的技能，包括简历的准备，面试的技巧，如何选择、如何决策以及找工作的技能等。总之，学生要掌握依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，提高自主择业、立业创业的自觉性。课程设置的目的与要求《大学生职业生涯规划》课程是根据国家教育部和安徽省教育厅的有关规定，在学生的非毕业学年开设的必修课程，以非毕业班学生为讲授对象。设置本课程的目的是：使学习者了解我国的就业形势和就业政策，把握未来职业的发展趋势；形成对个人职业生涯发展的责任意识；进行自我探索，对自我有较为准确的认识和定位；掌握大学生职业生涯规划的基本方法和步骤；培养良好的职业素质，从而形成初步的职业目标构想。本课程计划18个学时， 1个学分。授课形式：讲授；讲座；讨论；多媒体；模拟；参观考察等。考核方式：论文；模拟或参观考察活动的总结报告等。教学进程安排表：周次学时数教 学 主 要 内 容教学方法备注33就业环境课堂教学43职业探索课堂教学53职业理论课堂教学63自我探索课堂教学73职业生涯规划课堂教学1学时课堂讨论2学时83职业素质课堂教学第一章 就业环境一、学习目的通过本章的学习，明确开设就业指导课的目的与意义，了解当前就业形势与政策，掌握社会对人才的评价标准及需求状况，明确高校培养人才的目标，逐步培养自己的职业意识和创新意识。就业环境计划三个学时。二、课程内容 随着高等教育的改革与发展，高校毕业生就业制度由传统的统包统分的分配制度逐步由适应市场需求的并轨制所取代，高等教育由精英化教育到大众化的转变，当前高校毕业生就业形势不容乐观，社会对人才的评价标准和需求状况也被赋予新的内容。如何处理好毕业生就业工作成为一项繁重的系统性工程。政府出台一系列政策缓解就业压力，高校从专业设置到培养学生的目标也都有新的变化，毕业生在掌握国家就业政策和扎实专业思想的同时，努力培养职业意识和创新意识，尽早做好自己的职业生涯规划。第一节 开设就业指导课的目的与意义开设就业指导课的任务：1、指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展2、指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立合理的择业观念3、指导和帮助学生掌握求职对策，促进顺利就业4、激励学生以新的姿态继续学习，走向成功就业指导课程的教学原则和方法：1、把握理论知识的传授同转变思想观念紧密结合 2、发挥教师的主导作用同发挥学生的自为精神紧密结合3、坚持一般教育同个别教育紧密结合就业指导的定义：就业指导是指通过各种途径，为毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助学生根据自身的条件和特点选择职业岗位，发挥自己的才干，实现自己的人身价值和社会价值的过程。就业指导的意义：适应社会经济发展和国家劳动人事制度改革的需要。是适应高校教育体制改革的需要有利于毕业生就业和人才资源的合理配置。有利于学生的健康成长和发展。第二节 就业形势与政策目前大学的就业状况高校毕业生就业制度改革的发展历程1、统分统包制建国初期至其后的数十年间，我国大学生就业一直实行由国家负责，按计划统一分配的制度，即“统包统分”的制度。2、并轨制1985年中共中央颁布的《关于教育体制改革的决定》提出，对国家招生计划内的毕业生，“实行在国家计划指导下，由本人选报志愿，学校推荐，用人单位择优录用的制度”。这项决策为毕业生就业制度的改革奠定了基础。同年，国家教委就在上海交通