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《小学数学“数与计算”课型教学研究》课题结题报告 上传: 徐春 更新时间：2011-9-25 阅读： 2162 一、课题研究的目的及意义 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基本内容。计算教学所占的课时居于首位，足以说明计算教学的重要性。人教版新课标教材，删除了一些比较繁琐的计算题，计算难度大大下降，然而我们发现，学生在计算方面出现了一些新的问题,我们重视了学生的动手实践、相互合作，关注了学生学习方式的改变，鼓励学生算法多样化，但却在一定程度上忽略了学生良好计算习惯的养成以及实际计算能力的提高，或者说在计算教学这一块花的力气小了，导致学生在计算过程中，经常会出现这样那样的错误。而且随着科学技术的发展，尤其是计算机和计算器的逐步普及，数与计算中那些大多数人最常用的基础的知识也在发生着变化。为此，了解和研究这种变化，重新审视相应的教学内容和教学要求就具有十分重要的理论和实践意义。 小学阶段是学生计算能力的最佳培养期，是培养学生认真、细致、耐心、不畏艰难的优秀品质及踏实、求真的科学态度的关键时期。本课题着眼于学生的发展，以优化计算方法为手段，以提高计算能力为目标，探讨适合我校学生计算能力提高的方法，着重于计算教学策略的研究。 二、课题研究的目标 1、推动学校数学教学水平的提高。我们力求通过该课题研究，加快教师