小学数学名家访谈与经课例.docVIP

《小学数学名家访谈与经典课例》作业 1.找出每一位专家访谈中印象最深刻的一句话，用自己的案例来解读这一句话的含义。 答：印象最深刻的一句话：我在中国科学院心理研究所工作48年，一直关注儿童思维的发展，尤其关注以小学数学为学习载体来发展思维的研究项目。 案例 1.主题：如何在小学数学课堂上发展学生的思维。 2.案例描述： 在当今社会，思维活跃的人一般比别人更能获得成功，而且往往也比别人拥有更高质量的生活，幸福指数也相对会高一些。众所周知，数学教学能让人获得更敏捷，更严谨的思维。小学阶段学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程 。小学数学教学的思维训练，是根据学生的思维特点，结合教学内容在教学过程中实现的。而课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，因此，要把思维训练贯穿于数学课堂教学的各个方面。 激发学生思维动机，理清学生思维脉络，培养学生思维方法，是提高学生思维能力的重要方面。 一﹑激发学生思维动机 动机是人们“因需要而产生的一种心理反映”，它是人们行为活动的内动力。因此，激发学生思维的动机 ，是培养其思维能力的关键因素。 教师如何才能激发学生思维动机呢？这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用，根据学生心理特点， 教师有意识地挖掘教材中的知识因素，从学生自身生活需要出发，使其明确知识的价值，从而产生思维的动机 。例如：在教学“按比例分配”这一内容时，首先要使学生