小学数学转化教学的实与研究.docVIP

转化思想在小学解决问题教学中的的实践与研究一、课题的提出　　问题是数学的心脏，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂。不管是数学概念的建立，数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，核心问题在于数学思想方法的培养和建立。因此，在教学中不仅重视知识形成过程，还十分重视发掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的重要思想方法。转化思想是小学数学学习中分析问题和解决问题的一种重要的数学思想任何一种新的数学知识总是原有知识发展和转化的结果转化就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将一个问题转化成另一个问题来解决一般是将复杂问题转化为简单问题将未解问题转化为已解问题,将不规范的问题转化为规范的问题因此在小学数学教学中应逐步教给学生一些转化思想使他们能用转化的观点去学习新知识分析新问题日本著名教育家米山国藏指出：“学生所学的数学知识，在进入社会后几乎没有什么机会应用，因而这种作为知识的数学，通常在走出校门后不到一两年就忘掉了。然而不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻于头脑中的数学思想和方法等随时地发生作用，使他们受益终身。”教育它要求尊重儿童经验，把儿童从大小世界的控制下解放出来，把儿童的教育交到儿童手中。儿童生活中有很多知识是数学课堂的生长点，《数学课程标准》也提出要改变呆板的学习方式，引导学生在现实生活中进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感悟和反思活动，