太陽月球与地球的关系2.docVIP

1.2.2 太阳、月球与地球的关系 课时安排：1课时 教学目的：了解日、地、月三者位置关系的变化是月相形成和变化的原因。熟悉月相一月中变化过程及一天中月相方位的变化规律。 教学重点、难点：（选学内容）月相的变化规律，月相的成因。 教具准备：多媒体教室、有关挂图等 教学方法：列表比较法、分析法、图示法、讲述法 教学过程： 月相及其变化 一） 月球对地球的意义 1、以下共3点（略讲） = 1 \* GB3 ①距离地球最近的星球，是人类探索、开发宇宙作星际航行的第一站。 = 2 \* GB3 ②地球上夜晚主要的自然照明 = 3 \* GB3 ③对地球的引力产生了潮汐现象 月相及其变化的意义 月相变化的周期性：为人类提供一种计量时间的尺度；如：农历月。 朔 上弦 望 下弦 朔，每相大约7天,这是一种天然的计时单元；星期由此演化而来。 依据月相变化的规律：可辨别方向。 月相的形成原因 不同方位的观测者所观测的月相（如下图“ ”表示地球上观测者的观测方向） 太 阳 光 太 阳 光 太 阳 光 月球 月球 满月 新月 凸月 上弦月 下弦月 蛾眉月月 认真理解上图及教材第9页图1.10（月相成因示意图）回答下列问题： 问题1、新月、满月时，日、地、月三者位置关系是怎样的？二者有何区别？ 答：新月、满月时，日、月、地几乎呈一条直线。新月时，月球位于中间；而满月时，地球位于中间。这就是二者的区别。 问题2、上弦月、下弦月时，日、地、月三者位置关系又是怎样的？二者月相有何区别？ 答：上弦月、下弦月时，日、地、月三者位置呈直角关系（也可以说月、地连线与太阳光线垂直）。 对于地球上（北半球）观测者来讲，上弦月时，所观测到的是月球的西半边（右半边）；而下弦月时，所观测到的是月球的东半边（左半边）。 问题3、蛾眉月、凸月时，日、地、月三者位置关系是怎样的？二者月相有何区别？ 答：蛾眉月、凸月时，日、地、月三者位置既非直线关系，也非直角关系。蛾眉月时，月球偏中；而凸月时，地球偏中。 小结：月相的变化是日、地、月三者相对位置不断变化，从而使地球上的观测所见到的月球照亮的部分不断变化，从而产生不同的视形状。 日月地位置关系 呈直线 呈直角 非直线、非直角 月居中 地居中 月偏中 地偏中 农历日期 初一 十五、十六 初七 初八 二十二、 二十三 初一～初七 二十二～初一 初八～十五 十六～二十二 月相 新月 满月 上弦月 下弦月 蛾眉月 凸月 如下表： 三）月相的变化 1、仔细观察（教材第9页图1.10），回答下列几个问题： 1）从新月（朔）到满月（望）即农历上半月月相的变化趋势是怎样的？能否概括出月相的共性。 答：所见到的月相越来越胖；由新月 蛾眉月 上弦月 凸月 满月。 在这一阶段，月球在太阳的东边，我们见到的是月球的西部（观测者的右边亮）。 从满月（望）到新月（朔）即农历下半月月相的变化趋势是怎样的？月相有何共性。 答：所见到的月相越来越瘦；满月 凸月 下弦月 蛾眉月 新月。 这一阶段，月球在太阳的西边，我们见到的是月球的东部（观测者的左边亮）。 2、地方时的简要说明（如下图） 清晨黄昏 清晨 黄昏 正午 半夜 农历上半月傍晚及农历下半月清晨所见的月相 （教材第10页图1.11）提示学生应注意以下两个问题： = 1 \* GB3 ①每天选择同一时间观测月相，能观测到整个上半月月相的最佳时间是？，能观测到整个下半月月相的最佳时间呢？ 答：上半月傍晚及农历下半月清晨 = 2 \* GB3 ②联系生活实际回答对北半球大多数地区的观测者来讲，月亮升至最高时，在观测者的什么方向？ 答：月亮升至最高时，在观测者的正南方向。［黄道面与白道面（月球绕地球公转轨道面）的交角大约为509/］ 4、月相方位的日变化（见下表） 月相 同太阳出没比较 月出 月最高 月落 夜晚见月情形 新月 同升同落 清晨 正午 黄昏 彻夜不见 满月 此起彼落 黄昏 半夜 清晨 通宵可见 上弦月 迟升后落 正午 黄昏 半夜 上半夜西天 下弦月 早升先落 半夜 清晨 正午 下半夜东天 四）课堂练习：设计一幅“傍晚一弯月牙挂在树梢”的布景。 题目分析： 1）对于北半球大多数观测者来看，观测月相应面朝南方，这样图中前方是南、左边是东、右边是西。 2）傍晚太阳的方位偏西 3）蛾眉月时，地球（树）、月、日非直线（月不能画在地平线及其附近），也非直角（月不能画在图的正上方），且月球偏中（月应画在图的右