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广东职业技术学院财经管理系期末教学检查总结表 教研室：“基础” 2013 - 2014 学年第一学期 本学期教学基本情况 专兼职教师（含外聘）总数 16 人 其中专任教师10 人；兼职教师6 人 系部教师本学期开出课程总数2 门 专业人才培养 方案执行情况 专业人才培养方案修订是否按程序报批：是□ 否□； 本学期课程调整的门数： 门次。 教学大纲 本学期开出课程有教学大纲的有2 门，占课程总门数的 100 %。 授课计划编制和执行情况 授课计划按大纲要求编制的课程有 2 门次，占课程总门次的 100 %； 按授课计划执行的课程有2 门次，占课程总门次的100 %； 超前的有 门次，占课程总门次的 %； 滞后的有 门次，占课程总门次的 %。 教案和课件 的编写情况 本学期开出课程有完整教案的有2 门次，占课程总门次的100 %； 本学期开出课程有完整课件的有2 门次，占课程总门次的100 %。 作业批改 按计划布置批改作业的课程有 2 门次，占课程总门次的100 %。 教师听课 系部教师（不含外聘）听课4学时以上的有12人，占教师总人数的80 %。 素质教育 开展情况 系部教师本学期开设讲座 人次；聘请校外专家开设讲座 人次； 系部教师指导学生专业技能竞赛 人次。 教材使用 和编写情况 使用教育部规划教材的课程有2 门，占课程总门数的100 %； 使用高职高专教材的课程有 门，占课程总门数的 %； 使用其他教材的课程有 门，占课程总门数的 %； 系部教师主编教材 部，参编教材 部。 教学秩序 系部是否安排巡查人员查课：是□，巡查次数为 次，否□； 系部主任听课 次；副主任听课 次； 系部教研室主任平均听课 次；本学期出现教学事故 人次。 考务工作 考前是否组织考风考纪教育：是□ 否□； 考核课程试卷是否按要求审批：是□ 否□； 任课教师是否按时上网登录成绩，纸质成绩是否上交：是□ 否□； 考核成绩是否寄发给学生家长：是□ 否□。 下学期 教学安排 下学期教学任务是否落实：是□ 否□； 下学期任课教师是否安排：是□ 否□； 下学期教材的选用、课表是否落实：是□ 否□。 有关问题说明： 教学基本建设 （专业、课程、教材） 主要成绩 本学期，“基础”教研室按照学院和系部的要求，制订了教学质量工程（2013—2016）实施方案，借助学院思想政治理论课教学指导委员会的力量，加强课程建设。积极探索教学方法改革，优化教学手段，加强具有区域特色的实践课教学。重点建设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养和法律基础》、《形势与政策》三门课程。 教材建设方面，继续使用马克思主义理论研究和建设工程重点教材——思想政治理论课统编教材和中宣部、教育部组织制作的教学资料。2014年实现教材、教案、课件、作业、学生成绩评定等统一标准，加强课程标准建设。 完善教学质量监控体系。教师在教学过程中严格执行教学管理制度，建立备课、听课制度以及教学内容和教学质量监控制度，认真执行各项管理规章制度，完善检查、评价机制。加强教学档案的建设。继续坚持学生评教、教师相互评教、督导评教的“三位一体”的教学质量监控体系，强化教师教学工作，努力提高教学质量。 教学改革 主要成绩 1.以专题教学为主，整合优化教学内容 根据新课程体系和教学大纲，通过对各科教学内容进行整合、提炼，形成了既相对独立又有内在逻辑联系的系列教学专题，由教研室共同确立专题，任课老师分头备课、讲授，既可以使教学内容更精练、更充实，也可以发挥老师个体的学科、专业特长优势，把教学内容讲精、讲透。给学生也搭建了一个理性认知平台，让学生在教师的引导下，去感知现实。 2.注重集体备课，发挥团队成员优势 发挥团队力量，各显才能各尽其责。教学中各专职教师对自己负责的专题深入钻研，博览全书，精心备课，在专题教研活动中采取由各位专任教师采取负责某一专题的方式（见附件二）。这样可以有利于教师博采众长，增进学术交流，提高教学水平。在课程内容上进行深化和拓展，强化知识的深度，形成合力，同时也增长了学生的知识范围和增加教学过程的新意。 3.互补交流，强化教学的实效性 在以专题教学为主的教学前提下，还要实现理论与专业特点的结合，课堂与实践的结合。在教学中采取多种教学形式的综合运用，让学生积极参与课堂教学，大胆发言和讨论，充分激发学生的学习积极性，培养学生的创新能力和参与意识，促进教学效果的改善，为促进学生综合素质和全面发展创造条件。例如：多媒体教