學前儿童认知发展的主要特点及其在教育活动中的应用.docVIP

学前儿童认知发展的主要特点及其在教育活动中的应用： = 1 \* ALPHABETIC \* MERGEFORMAT A.学前儿童感知觉的发展 （1）感知觉的基本概念： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①感觉：感觉是指人脑对直接作用于感觉器官的刺激个别属性的反映。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②知觉：知觉是指人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③感觉与知觉的联系： = 1 \* alphabetic \* MERGEFORMAT a.知觉和感觉一样，都是对直接作用于脑的客观事物的反映，但又有区别：感觉是对事物的个别属性的反映，而知觉却是对事物的整体反映。 = 2 \* alphabetic \* MERGEFORMAT b.感知觉是认识活动的开端。 （2）幼儿感觉发展的主要特征： = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①视觉发展的主要特征： 儿童视觉的发展表现在两方面：视敏度的发展、颜色视觉的发展。 = 1 \* alphabetic \* MERGEFORMAT a.视敏度? 视敏度的概念：精确地辨别细致物体或处于具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。 = 2 \* alphabetic \* MERGEFORMAT b.颜色视觉? 颜色视觉指区别颜色细致差异的能力，亦称辨色力。? 幼儿颜色视觉的发展规律：幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色数，随年龄增长而提高；幼儿正确辨认颜色的百分率，因年龄班级不同、颜色不同、辨认方式不同而有差异；③幼儿辨认颜色主要在于能否掌握颜色名称，如果混合色有明确的名称，如“淡棕”“橘黄”，幼儿同样可以掌握；幼儿对某些颜色，如“群青”“天蓝”“古铜”等所以不能辨认或不善辨认，并非完全缺乏辨色能力，主要是由于生活中接触的机会少，成人没有进行有意识的指导。 = 3 \* alphabetic \* MERGEFORMAT c.影响婴幼儿视力的因素? 幼儿视力受遗传和环境影响。视觉经验是促进视觉发展的必要因素。光线照明较差、户外活动和身体锻炼较少、坐姿不良等都会造成视力减退。 = 4 \* alphabetic \* MERGEFORMAT d.色盲 色盲是颜色视觉异常的表现。 色盲可分为全色盲、全色弱、红绿色盲和红绿色弱4种。 = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②听觉发展的主要特征： = 1 \* alphabetic \* MERGEFORMAT a.听觉发展对儿童心理发展的意义? 听觉是幼儿获取信息的主要渠道之一，他们依靠听觉辨认周围事物特点。幼儿依靠听觉感受音乐，学唱歌曲，欣赏乐曲，从而还得到美育的熏陶。此外，儿童与成人交往，特别是学习口语，必须依靠听觉。听觉对幼儿智力、个性发展也有一定影响。? = 2 \* alphabetic \* MERGEFORMAT b.听觉感受性? 听觉感受性包括听觉的绝对感受性和差别感受性。绝对感受性是指分辨最小声音的能力；差别感受性则指分辨不同声音最小差别的能力。幼儿的听觉感受性有很大的个别差异，并且在生活条件和教育影响下不断发展。听觉感受性随年龄增长而不断完善。 = 3 \* alphabetic \* MERGEFORMAT c.言语听觉? 幼儿辨别语音是在言语交际过程中发展和完善起来的。幼儿中期可以辨别语音的微小差别，到幼儿晚期，几乎可以毫无困难地辨明本民族语言包含的各种语音。 = 4 \* alphabetic \* MERGEFORMAT d.婴幼儿听力的保护和培养? 幼儿园在创设环境的时候要注意避免噪音污染，通过绿化与美化净化环境，也可以通过轻松的音乐来发展幼儿听觉，通过学习语言训练幼儿的听力辨别力。 = 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③触觉发展的主要特征： 触觉是肤觉和运动觉的联合，是幼儿认识世界的重要手段。 = 1 \* alphabetic \* MERGEFORMAT a.视触觉的协调? 视触协调主要表现为眼手探索活动的协调。眼手协调活动是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。? 眼手协调动作出现的标志是伸手能够抓住东西。 = 2 \* alphabetic \* MERGEFORMAT b.动觉? 幼儿动觉的感觉性随年龄增长而提高。具体表现为幼儿初期对物体的大小、轻重和形状等属性的感知错误率高、精确性差。到幼儿末期，感知的错误明显减少。此外，反映唇、舌、声带等言语器官运动的言语运动觉也在幼儿的活动中不断发展。 幼儿知觉发展的主要特征： = 1 \* GB3 \* MERGEFOR