第1讲全命题作文课题.pptVIP

第一讲　全命题作文 从以上四个中考真题中不难看出，全命题作文常考题型主要有以下三种： 1．全命题。 如真题例析1，单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，出题者直接给出题目让考生去写作，这种形式较常见。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。这类作文命题形式多出现在那些审题难度小的作文题上。 这一类型的全命题作文在2014年中考作文题中较普遍，如：绵阳“就这样被美征服”；枣庄“那一段美好的时光”；菏泽“小人物”；云南“如果有一天”；资阳“校园友爱二三事”；黄冈“成长路上，有你真好”；徐州“阅读，曾让我感动”；黑龙江龙东“成长需要担当”；随州“爱上语文”；安徽“说说我自己”等等。 2．提示语＋全命题。 如真题例析2、3，在全命题作文题目前有一段导语或提示语，然后给出全命题作文题目。这段提示语或导语给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。 这一类型的全命题作文在2014年中考作文题中也很普遍，如：北京“这里有属于我的世界”、“宜居城市里的故事”；天津“我心灵的甘露”；重庆“有你在我身后”；聊城“我与明天的自己有个约定”；扬州“闲对风光独自游”；江阴“走在路上”；雅安“远方”；宁波“深处”等等。 3．材料＋全命题。 如真题例析4，在全命题作文题目前有一段文字材料(往往是一个寓言故事或历史故事)，然后给出全命题作文题目。这段文字材料也给考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样也给考生在审题立意上加以一定的限制。如真题例析4中的这段材料的大意是：狐狸饿瘦自己挤进果园吃葡萄，再饿瘦才挤出果园，告诉考生要从“享受过程才是最大的快乐”的角度去立意、写作。 又如：2012年江苏无锡的作文题，也是这类“材料＋全命题”的命题形式，作文题前的一段材料讲述了一个富人和一个穷人在谈论什么是幸福及经历的故事，然后要求考生以“幸福就是现在”为题作文。 这类“材料＋全命题”的命题形式在中考作文中并不多见，它与一般材料作文有所不同，一般材料作文通常是以材料＋话题作文的形式出现。 命题作文的审题技巧： 1．扩或缩，明方向。 就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目压缩，抽出主干或中心词。 如2014年宁波中考作文题“深处”，字数较少，显得很宽泛，考生往往不知从何下笔，如果加上一定的限制性的语言，就会变得很具体了，也容易动笔写作了。比如“在我记忆的深处”“留守儿童目光的深处”“教师美好心灵的深处”“母爱的深处”“一篇经典美文的深处”等等。 又如2014年聊城中考作文题“我与明天的自己有个约定”，字数较多，如果抽出主干着力去写“我有约定”，并限制在写与“明天的自己”有个约定，这样理解就容易动笔写作了，也不会跑题。 2．寻题眼，明重心。 就是寻找作文题的“题眼”，即题目中的关键字眼。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如徐州“阅读，曾让我感动”中的“感动”；黑龙江龙东“成长需要担当”中的“担当”；资阳“校园友爱二三事”中的“友爱”；随州“爱上语文”中的“爱”；枣庄“那一段美好的时光”中的“美好”；等等。 如果是偏正结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；“这里有属于我的世界”，“属于我”是题眼等等。如果是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“阅读，曾让我感动”，“感动”是题眼；“享受这过程，OK！”“享受”就是题眼等等。如果用独词作题目，或用具有象征意义、比喻意义的词语作题目，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，可写出它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这“特点”即为题眼。如“走在路上”中的“路”。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这里也有乐趣》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一地方或方面。 3．辨标志，明文体。 就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁。 如果题目中标有“记”“回忆”等字样或标明了时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文。如：“那一段美好的时光”(时间)、“这里也有乐趣”(地点)、“有你在我身后”(人物)等。 文题中出现“谈、说、议、辩、评、析、读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的，一般要写成议论文。如“说说我自己”“谈理想”等。 文题中有“介绍、使用、构造、形成”等字眼的，一般要写成说明文。 若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有议论的散文。如“心灵的甘露”“远方”“如果有一