苏轼词两首上课课稿.ppt

教学目标 　 1、理解词人复杂的心情，进而丰富我们的情感世界； 　 2、掌握一些常用的鉴赏诗词的方法。 确立重点：情与景的自然结合。 确定难点：如何理解“人生如梦”？ 走进文本整体感知 上片 下片 写景 抒情 （写景 咏史 抒情） 突破重点——借景抒情 面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨： 江山如画，一时多少豪杰。 周瑜，字公瑾 苏轼在词的下片着力刻画周瑜。下面，我们一起来解读周瑜这个“豪杰”形象。 苏轼为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？ 说明年轻有为。 以美人衬托英雄。 羽扇纶巾， 谈 笑 间 ，樯橹灰飞烟灭。 对比解读——突破难点 苏轼用精炼的几句话，便血肉丰满地刻画出周瑜儒雅风流、文武双全的“豪杰”形象。 这时的苏轼，依然踌躇满志，渴望像周瑜那样建功立业。而他面对的却是不幸的遭遇。 周瑜 34岁 苏轼 47岁 美女相伴 婚姻 屡遭不幸英俊儒雅 外表 早生华发 东吴都督 职位 团练副使功成名就 际遇 屡遭贬谪 苏轼满怀悲愤吟啸道 故国神游，