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实验一 电磁波参量的研究 实验目的： （1）在学习均匀平面电磁波特性的基础上，观察电磁波传播特性如、和互相垂直。 （2）熟悉并利用相干波原理，测定自由空间内电磁波波长，并确定电磁波的相位常数和波速。 （3）了解电磁波的其他参量，如波阻抗等。 2.实验仪器： DH1211型3cm固态源1台 DH926A型电磁 波综合测试仪1套 XF-01选频放大器1台 PX-16型频率计 3.实验原理 两束等幅、同频率的均匀平面电磁波，在自由空间内以相同（或相反）方向传播时，由于初始相位不同，它们相互干涉的结果，在传播路径上，形成驻波分布。我们正是利用相干波原理，通过测定驻波场节点的分布，求得自由空间电磁波波长的值，再由 （1-3-1） = 得到电磁波的主要参数：、等 我们用图1.1来说明自由空间内电磁波波长λ值的测试原理。设入射波为: 当入射波以入射角向介质板斜投射时，在分界面上产生反射波和折射波。设入射波为垂直极化波，用表示介质板的反射系数，用和表示由空气进入介质板和由介质板进入空气的折射系数。另外，可动板和固定板都是金属板，其电场反射系数为-1，在一次近似的条件下，接受喇叭处的相干波分别为： 其中， 又因是固定值，则随可动板位移而变化。当移动值时，使具有最大输出指示时，则有和为同相叠加；当移动值，使具有零值输出指示时，必有 和反相。故可采用改变的位置，使输出最大或零指示重复出现。从而测出电磁波的波长λ和相位常数β。下面用数学式来表达测定波长的关系式。 在处的相干波合成 或写成 式中（1-3-2） 为测准入值，一般采用 零指示办法 ，即 或 n=0.1.2….. 这里n表示相干波合成驻波场的波节点（）处。同时，除n=0以外的n值，又表示相干波合成驻波的半波长数。将n=0时的驻波节点作为参考位置 又因 （1-3-3） 故或（1-3-4） 有式（1-3-4）可知，只要]确定驻波节点位置及波节数，就可方便地确定λ值。相干波与的分布如图1-3-2所示，图中n=0的节点处作为第一个波节点，对其他n值则有n=1,,对应第二个波节点，或第一个半波长数。 n=2, ,对应第三个波节点，或第二个半波长数。 n=3, ,对应第四个波节点，或第三个半波长数。 n=n，,对应第n+1个波节点，或第n个半波长数。 把以上各项相加，取波长数的平均值得即（1-3-5） 把式（1-3-5）代入式（1-3-1）就可得到被测电磁波的参量λ、β、υ等值。 事实上，可动板移动时，不可能出现无限多个驻波节点。测试时，一般取n=4已足够，它表示在5个波节点距离内，（-）相应于4个半波长。从而测得该距离内波长平均值。从理论上讲，n值越大，测出λ值的精度应越高。由于所测得的合成驻波场，处于进区场分布的范围内，因此，的移动，不仅影响驻波节点位置均匀分布，而且驻波幅度也有起伏。 3.实验内容 了解并熟悉电磁波综合测试仪的工作特点，使用方法，特别要熟悉与掌握利用相干波原理测试电磁场波长的方法。 了解3固态源的使用方法和正确操作， 仪器工作正常后，观察电磁波、和三者符合右手螺旋规则，向传播的波应有：，， 测λ值。移动可动板，并测出值。根据测出的与及n值，计算λ、β、υ值。 用PX-16频率计测出信号源工作波长（），并与被测电磁波的波长λ进行比较。 把相关测试数据的波长填入表1-3-1中 表1-3-1 PX-16频率刻度值 或 微安表零指示数n+1 可动板总位移 自由空间波长 波的相位常数 自由空间波速 4.实验报告内容与要求 实验目的 实验数据表 比较信号源工作波长（）与自由空间波长λ之间的差别，分析原因。 思考题，用相干波测电磁波波长时，图1-3-1中的介质板放置位置若转，将出现什么现象？这是能否测准λ值？为什么？ 蚅肂蒄薅羃膁膃螀衿膀芆薃螅腿莈螈蚁膈薀薁肀膇芀蒄羆膆莂虿袂膆蒅蒂螈膅膄蚈蚄芄芇蒁羂芃荿蚆袈节蒁葿螄芁芁蚄螀芀莃薇聿芀蒅螃羅艿薈薅袁芈芇螁螇袄莀薄蚃羄蒂蝿羂羃膂薂羈羂莄螈袄羁蒆蚀螀羀蕿蒃肈罿芈虿羄羈莁蒁袀肈蒃蚇螆肇膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿艿薆蝿膃蒀蚂肆芅蚅肁肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肅蒇蒈羇肄蕿螃袃肃艿薆蝿肃艿薆蝿