生物：第二单元第三章第三节 只有一个细胞的生物体.doc

只有一个细胞的生物体 ? ●教学目标 知识目标 1．探究单细胞生物的结构和生活。 2．概述单细胞生物与人类的关系。 能力目标 1．通过对草履虫的观察学习，进一步强化显微镜的操作技能。 2．通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力和扩散思维能力。 情感目标 通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。 ? ●教学重点 1．单细胞生物的结构和生活。 2．进一步强化显微镜操作技能。 ? ●教学难点 培养学生树立细胞构成生物体的观点。 ? ●教学方法 启发式、实验探究法。 ? ●教具准备 1．教师准备：（1）草履虫的培养液、显微镜等。 （2）多种单细胞动物的结构及生活的多媒体片段。 （3）有关单细胞动物与人类关系的多媒体录像。 2．学生准备：到附近的小河、池塘或长时间没换水的鱼缸中采集水样。 ? ●课时安排 1课时 ? ●教学过程 ［导入新课］ 教师活动：用问答式教学方法让学生意识到微生物的存在。具体活动如下： 在我们生存的生物界中生存着数以万计的生物，我们平常所见到的生物大都形态较大，身体结构可分为不同的结构层次。这些生物体都是由许多细胞所构成的，它们占据了生物圈中生物种类的大多数。那么，我们所见过的生物中个体最小的动物是什么呢？（学生举例回答，教师作适当的鼓励评价）。还有比我们刚才所说的动物更小的动物吗？如果有的话，它们在哪儿呢？