师生交流平台的建立与践结题报告.docVIP

师生交流平台的建立与实践 结题报告 主 持 人：吕丁学 课题组成员：孟宪保 李香平 张登军 薛炳功 史青霞 孙怀立 申 伟 赵常举 葛广建 黄永锋 牛凤亮 尹达 2011年12月 一、课题提出的背景与所解决的问题 构建和谐师生关系是实现教学相长，促进师生共同发展的重要条件。“师生关系”是通过教师与学生双方的交往和沟通而产生的；和谐的师生关系则需要师生之间的“和谐交流”。一切教育活动从本质上说是师生双方借助于交往和沟通而实现的，没有交往和沟通，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生。尤其是新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇与挑战，使得教育面临新形势，师生关系面临新问题，因而师生的意义和作用、师生的内涵和要素都被赋予了新的内容，继而师生的技术也有了新的特点。因此，有必要全面审视师生的新内容、新特点，与时俱进，提高教育活动的效果与效率。 1．师生交流的现状（方式、方法、频度、内容等）、建立师生交流平台的意义、教师和学生双方对师生交流现状的认识 2．分析原有师生交流方式方法（师生联系簿、交心卡、心理辅导、爱生周、激励性作业批语、校长信箱、网站论坛等）的效果、成果和存在的问题等。新的师生交流平台的可行性、合理性研究和实践。 结合我校原有基础和新形式的要求，初步探究 “一纵、二横、三网络”多层次架构的师生交流平台体系。 纵：通过班会、学科教导会、家长会、师生代表座谈会、督学委员会、“爱生周”、“尊师周”等一系列贯穿学生、教师、家长、社会的活动实现全面的沟通与交流。 班会：每周固定时间召开主题班会，每周一个主题。及时了解、反馈一周内教学情况。 学科教导会：每次阶段性测验后，师生总结近一段时间教学、学习中的问题和学生存在的困惑。 师生代表座谈会：师生交流学习生活中存在的问题。 家长会：家长通过该渠道可以了解自己孩子在学校的学习生活情况。 督学委员会：由学生家长组成，定期召开会议，参与监督学校管理。 定期举办“爱生周”、“尊师周”师生交心活动。增强师生双方交流的主动性和即时性。 横：“阳光使者“、心理辅导教师、心理邮箱、信箱，歌咏比赛、体育艺术节、读书节论坛等。 心理辅导室：教科处选聘有经验的教师轮流值班，根据学生的要求和来信，面对面解答学生的心理困惑和问题。 心理委员：各班设立一名心理委员——“阳光使者”，关注、总结班级内心理概况，及时反馈给心理辅导老师。 馨雨报：教科处心理辅导组总结学生渴求解决的共性问题，编辑相应的材料进行解答和教育，化解和消除学生存在的问题。 歌咏比赛、体育艺术节、读书节论坛等：在活动中拉进师生之间的距离，密切师生之间的关系，在交流对艺术、体育、读书等各类事物的看法中，以春风化雨的方式，滋润学生的心灵，促进学生的健康成长。 网络：学校网站、教师博客群、QQ群等网络渠道。 学校网站专门设立论坛，分教学园地、教育研究、谈天说地等几大版块。 其中教学园地涵盖高中所学所有学科，每个栏目都有专职老师负责，促进各个学科的师生学习交流，帮助学生解决学习上的问题，以及对教师在教学过程中反馈有积极的作用。 教育研究是学校看重的版区，因为一个学校的办学实力最终体现在教学教研上。本区是 让老师发表自己对本学科教学研讨的论文、案例教学研究，有利于老师间相互交流，也有利 于学生和家长对于教师的教学研究提出自己的看法，促进教学研究的针对性和实效性。 谈天说地，有‘师生辩论台’，以师生辩论的形式，表达自己对某一主题帖子的观点。‘点灯阅读’，老师学生一起来提高文学修养，多读书，对不同的文学进行分析、交流。‘心情驿站’，学校专门为心理问题开辟的栏目，促进师生心灵的交流，帮助学生解决心理上和生活上的问题。让同学之间、老师之间、师生之间、学生与家长之间构建心灵的桥梁。 群网络空间，我们已初步建立和筹备建立不同层次的博客群、QQ群等网络空间，加强教师与学生、教师与家长之间的交流，有些不便当面交流的问题通过网络空间可以得到及时有效的解决。 3．对各种交流方式的研究与实践结果进行比对，确立合理的师生交流平台机制和系统，解决“建立什么样的师生交流平台”的问题。同时对于怎样建立科学的师生交流平台进行总结，解决建立师生交流平台的实践性操作问题，探究规律和方法，形成科学有效的机制。 4．总结“建立师生平台”的经验和基本规律，形成理论和基本范式，有效建立师生交流平台，推广“建立科学师生交流平台”研究活动的成果。 四、实施策略 1．营造浓厚的科研氛围。以我校已有的先进办学理念为指导，强化 “科研兴校、科研强校”的战略方针，充分发挥我校教育科研示范学校和校本研究先进学校的示范作用，充分 调动全体教职工的科研积极性，使广大教职工充分认识进一步深入 “构建和谐师生关系研究 活动”的意义，进一步浓厚我校