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PAGE PAGE 1 学术讲座材料 对《经济生活》的思考 仁寿一中南校区 邹利逊 教材分析 新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：“生产什么——商品、消费品”、“谁来生产、在哪里生产——劳动者、企业”、“为谁生产——个人、国家”，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。 第一单元 生活与消费 1、商品的含义在现实生活中，与人们的日常生活联系最紧密的就是商品，一个人要获得商品就离不开货币。人们用货币购买商品的主要目的是进行消费。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。我们在复习的过程中，可以对教材进行整合，把第一单元分为商品、货币、消费等三个方面。例如： 1、商品的含义 2 2、商品的基本属性 维护物价的稳定商 品价格变动的影响价格变动的原因4、商品的价格各种相关的关系决定因素3、商品的价值量 维护物价的稳定 商 品 价格变动的影响 价格变动的原因 4、商品的价格 各种相关的关系 决定因素 3、商品的价值量 对生活影响 对生产的影响 五方面 1、货币的含义 1、货币的含义 （1）含义2 （1）含义 2、货币的职能 货 币 （ （2）货币的发行规律 3 3、货币的发展——纸币 （3）通货膨胀与通货紧缩 （3）通货膨胀与通货紧缩 4 4、结算与信用工具 影响汇率变动的因素 影响汇率变动的因素 5 5、汇率 汇率变动的影响 汇率变动的影响 1、消费与生产的辩证关系 1、消费与生产的辩证关系 客观因素 客观因素 消 费 2 2、影响消费的因素 主观因素 主观因素 3 3、消费的类型 4 4、消费结构 5 5、怎样正确的消费 为什么要扩大 为什么要扩大 国家 国家 6 6、扩大内需 怎样扩大居民 怎样扩大 居民 企业 企业 第二单元生产、劳动与经营 1、一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题）2、逻辑线索：消费离不开生产→社会主义必须大力发展生产→生产的制度背景→创造财富的主体与主要场所→如何筹集创造财富必需的资金 3、本单元可以按照我国的基本经济制度、企业、劳动者、投融资的顺序进行知识的讲解。 以劳动与就业为例，我们可以进行如下的整理： 1.劳动者的地位（是什么） 2、我国劳动者享有的权利(是什么) 3．维护劳动者权益的原因(为什么) 4．劳动者如何依法维护自身合法权益(怎么样) 5、国家和企业对劳动者合法权益的保护(怎么样) 6、就业 （1）我国当前就业的现状 （2）：劳动者就业的意义。 （3）：促进劳动者就业的途径 第三单元 收入与分配 1．一条主线：国民收入的分配（解决为谁生产的问题） 2．知识体系： 分配的两个方面（个人收入分配和国家收入分配）、两个分配环节（财政、税收） 3 ．整体把握： 一个制度分配制度，一个关系效率与公平；两个作用财政和税收的作用；三种分配方式按劳分配、按个体劳动者成果分配、按生产要素分配，税收的三个基本特征；四种财政收入，四种违反税法行为；五种财政支出；六个基本概念按劳分配、按生产要素分配、效率、公平、财政和税收。 4、本单元可以按照我国的分配制度、社会公平与效率、财政、税收的顺序进行知识的讲解。以社会公平与效率为例，我们可以进行如下整理： 社会公平 （1）社会公平的重要体现：收入分配公平 （2）.收入分配的含义 收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 （3）为什么要维护社会公平 ①社会主义的本质和生产目的决定的 ②效率与公平关系：效率是公平的物质前提，公平是提高效率的保证。维护社会公平有利于调动劳动者生产积极性，推动生产力发展，提高经济效率，增加社会财富。 ③分配与消费：维护社会公平，有利于缩小收入差距，从而提升整个社会的消费水平，有利于引导生产，扩大内需。 ④社会主义市场经济的特点：维护社会公平，有利于缩小行业之间、区域之间、城乡之间的收入差距，实现共同富裕的目标。 ⑤科学发展观：维护社会公平是坚持以人为本，全面协调可持续，统筹兼顾的要求。 ⑥经济发展方式：维护社会公平，有利于促进经济增长主要依靠投资、出口拉动向依靠投资、出口与消费协调拉动转变，实现经济发展方式的转变。 （4）从我国收入分配角度，谈谈如何实现社会公平？ ①效率是公平的物质前提。　　 社会公平的逐步实现只有在大力发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上