影响教师一生的100好习惯.docVIP

影响教师一生的100个好习惯 教育习惯篇教育本身是一种智慧，而教师作为教育者，更需要拥有教育智慧，教师的教育智慧从哪里来？从学习中来，从良好的习惯中来。 教学习惯篇教学是一门艺术，教学也是充分展示教师魅力的舞台，追求有魅力的教学是所有教师共同的愿景，教师需要通过良好的习惯不断增加其教学的魅力，才能激发学生去赞叹、仰慕、并主动聆听其教诲。 学习习惯篇有魅力的、完善的教育者需要有一定的专业水准，需要不断学习。好的学习习惯是一种品质，教师只有保持良好的学习习惯，才能成为有魅力的教师。 生活习惯篇教师的生活应是充满情趣的、拥有幸福感的生活。因此，教师应有一套合理的生活习惯，这样既可以具有旺盛的精力，又能促进身心的健康。 行为习惯篇当教师，就要当一个有品位的教师。有品位的教师，犹如一杯淳美的米酒，让人回味、沁人心脾。教师的品位从哪里来，从良好的行为习惯中来。教师应具有良好的行为习惯，不断提升自我，从而成为有品位的人。 教育习惯篇：做一名智慧的教育者 所谓智慧，是个体生命活力的象征，是每个个体安身立命、直面生活的一种品质、状态和境界。 朱永新教授对智慧有过这样的论述：“知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花儿就是一朵花儿，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。” 可见智慧对人是何等的重要！ 人需要智慧，教师更需要智慧。这是因为，教育本身就是一种智慧，而教师作为教育者，更需要教育的智慧。 智慧的教育是鲜活的，有生成、有碰撞才会有智慧的火光；智慧的教育是民主的，畅所欲言、充分交流是展示才华的保障；智慧的教育是深刻的，共同的合作才能酿造醉人的成功美酒；智慧的教育是自然的，矫揉造作只会给师生之间带来隔阂和冷漠。 教师的教育智慧在于让学生在求知中形成对这个世界美好的期待，对人生浪漫的遐想。教师在教育过程中应该时时关注学生的内心成长，尽可能维持孩子天真善良的精神空间；教师的教育智慧在于从学生的实际情况出发，设身处地地为学生着想。 教师的教育智慧从哪里来？从习惯中来。好习惯是一种坚定不移的高贵品质，作为教师，拥有好的教育习惯，就会有教育的智慧。 1、切记，一个学生一个世界 一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一位孩子。 2、做一名阳光的教师 教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光。阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。 3、教师，请记住学生的名字 记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。 4、教师，要有耐心 耐心是教师的基本素质。面对学生，教师最需要的就是耐心。因此，教师必须要有足够的耐心。 5、要善于换位思考 教师要养成换位思考的良好习惯。只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。 6、控制好你的情绪 任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。 7、谈心是一门艺术 谈心，它是一门艺术。对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。 8、毫不吝啬地赞美学生 人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。 9、换个思路激励学生 事实上，教师对学生的激励应该从大处着眼、小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。 10、给“特殊学生”特别的关爱 爱优秀学生容易，爱特殊学生难。惟其难，才显得更加珍贵。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。 11、期盼是更深层的爱 “三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。 12、威信：教育的潜在动力 威信，它是一个人的精神感召力。教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。 13、公正，就是对学生的尊重 教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必须公正地对待每一个学生。 14、做学生的知心朋友 教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。 15、宽容是一种美德 宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。 16、教育需要严格 教育的全部奥秘就在于爱护学生。老师的严格更是一种爱！ 17、引导学生相互欣赏 欣赏者心中有朝霞、露珠和长年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。 18、把学生放在第一位 学校的首要的任务是培养人。因此，教师在教育、教学中坚持“学生第一”是不容争议的。 19、主动问候学生 教育者，应当深刻了解正在成长的人的心灵。因此，作为教师应该主动地尊重学生，从而赢得他们的尊重。 20、与家长常沟通 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一任教师，与