2015手工粘贴画.docVIP

课题 毛线粘贴画 教学目标 1、利用不同色彩、材料、粗细的毛线粘贴线画作品。2、通过“毛线粘贴画”的制作，培养学生创新意识和动手制作能力，培养审美情趣。 教学重点 是将线描与工艺有机的结合起来，要求能用粗细不同、色彩不同、质地不同的各种各样的毛线。 教学难点 粘贴成具有浮雕效果的“毛线粘贴画”。 教学用具 硬纸板、各种各样毛线、双面胶、剪刀。 实施教学 过程设计 课前活动：画一幅简笔画，尽量画得足够大足够简单。 一、实物导入 今天老师给大家带来一位朋友和我们一起上课，请看它是谁呢？（毛线）板书：毛线。 毛线在我们的生活中非常常见，应用也非常广泛，常用来打毛衣、围巾，你有没有见过用毛线做成的装饰画呢？ 今天让我们一起来学习制作《毛线粘贴画》 二、了解毛线及毛线贴画 1、了解毛线及分类 同学们见过毛线吗？拿出毛线摸一摸、看一看，说说你对毛线的认识。 师介绍：毛线通常指羊毛纺成的线，也指羊毛和人造毛混合纺成的线或人造毛纺成的线。毛线的种类及粗细不下十余种，现简单介绍几种常用的毛线。 特细　　　极细　　　中细　　　中粗　　　高粗　 2、了解针织法 师：你们所知道的毛线有什么用呢？（可以织毛衣、毛线鞋、帽子……）这些针织品是怎么织出来的呢？（用手） 师：毛线针织分手工针织和机器针织两类。手工针织使用棒针，历史悠久，技艺精巧，花形灵活多变，在民间得到广泛流传和发展。1982年在中国江陵马山战国墓出土丝织品中有带状单面纬编两色提花丝针织物，是至今已发现的最早手工针织品，距今约2200多年。毛线工艺同剪纸、面塑、风筝等一样是民间世代相传的一门风格独特的造型艺术。 师：毛线不仅可以编织衣物还可以是一种游戏呢。有一群小朋友就对他们的毛线玩得爱不释手，让我们一起去看看他们是如何玩毛线的。 观看视频。 师：你们知道他们用毛线做什么了吗？（毛线作画） 师：是的，用毛线贴成的画就是毛线粘贴画。（板书：粘贴画） 三、制作方法 师：看完了漂亮的毛线贴画，你们想动手试试吗？ 那么我们该怎样制作呢？请同学们仔细观察这些作品，哪个细心的同学能发现其中的秘密呢？（学生说） 师：这种毛线粘贴画的制作方法有很多，归纳起来有画、贴（双面胶）、撕（双面胶）、贴（毛线）、压。1、?画：在硬纸板上先画出草图。2、?贴（双面胶）：按所描的线涂上胶水或者双面胶，??粘毛线或绣花线。3、撕（双面胶）4、贴（毛线）介绍贴毛线方法：走直线型，或者选择绕圈法。四、学生动手，教师巡回指导。 指导构图，观察制作方法，注意制作过程中不要将胶粘到不需要的地方，那样画面容易脏。注意颜色的搭配，由于毛线的色彩非常的丰富，可根据这一特点做出精彩的手工粘贴画来。结合前面的手工粘贴画的知识综合运用材料与技法，争取作品能有所创新。五、作品展示，相互学习。 六、小结 本次课通过学习毛线粘贴，同学们做出了各类精彩的作品，课后同学们还可以考虑将编织的方法、卡纸粘贴的立体浮雕形式等运用到毛线粘贴中，让其形式更加丰富多彩。 教学反思 课题 民间玩具 教学目标 1、认知目标：接触一些民间玩具，感受民间玩具，观察民间玩具的形、色、花纹、材质 2、能力目标：用自己喜欢的方式方法装饰美化某种民间玩具或独立合作一个创意玩具 3、情感目标：参与民族文化的传承与交流，感受民间玩具的乡土味装饰风格，培养健康的什么趣味 教学重点 抓住形与色教学看出民间玩具的装饰美，玩出民间玩具的趣味。做出玩具作品的成就感。 教学难点 在感悟、了解民间玩具之后，用自己的表达方式表现方法装扮、制作一个玩具 教学方法 电化教学手段、演示法、直观教具法、讲解法 教学用具 民间玩具的事物与图片。 实施教学 过程设计 一、组织教学 学生分成6个小组，每个组摆放一个种类的多种玩具数个，供学生观察研究，六组同学在观看完所有的玩具后将按事先编好的顺序坐好。 目的：便于课堂管理和学生讨论研究，同时让学生在不知不觉中体会民间玩具的丰富种类 二、欣赏评述 （1）自由言论：提供发表言论的机会，表达对民间玩具的感受，体会，形成对民间玩具的初步印象，引起学生 有意注意。 （2）重点欣赏评述：课件辅助教学，出示许多民间玩具布玩具、风筝、花灯、中国结等，比较观察它们的色、形、花纹、图案的象征意义。 牡丹代表花开富贵、鱼代表有余、石榴代表多子多孙、蝴蝶代表好运跌来、蝙蝠代表福到等等 目的：一多样的教学内容引发学生的兴趣，并转化为持久的情感态度，了解民间玩具的艺术特点，同时引导学生参与民族文化的传承与交流。 （3）玩一玩，感受民间玩具的技巧，好玩在哪里，学生分小组讨论玩具的玩法，可以创新玩法，不同小组介绍不同玩法。 目的：了解玩具的种类，感悟劳动者的聪明智慧，学生在讨论摸索请教过程中解决自己想解决的问题