思想方法引领下的模块复习.docVIP

思想方法引领下的模块化复习 ————三角部分 包头 张贵元 知识要点 三角函数的定义、图像与性质 正弦函数 余弦函数 正切函数 三角函数线 （图略） 定义 定义域 值域 周期性 奇偶性 奇函数 偶函数 奇函数 单调性 在〔, +〕上都是增函数,在〔+， +〕上都是减函数. 在〔-,〕上都是增函数， 在〔,〕上都是减函数.() 在(-,+上都是增函数 （) 对称性 对称中心 对称轴+ 对称中心(+,) 对称轴 对称中心(,) (k) 同角三角函数的基本关系 + tan= 3、y=Asin((A0、、的变换 （1）伸缩变换 （2）平移变换 (相位：、初相：、=、频率： =) 4、公式及关系 5、在△ABC中 等 =等 6、在进行三角函数式的化简、求值、证明时，常常会遇到表达式中出现较多相异的角，首先要弄清楚这些角之间的相互关系，将其余的角都转化为目标角————是具体的角时，则用诱导公式将负角变正角、大角化小角进行运算，否则可按题意配凑出相应的角的和、差、倍、半，创设出使用公式的条件. 7、若所给表达式函数种类多，则可选定一种函数，其余均向它转化，以减少函数种类，最终实现统一，且统一为“一名、一角”.最常用的是“化弦法”. 8、若遇到关于、的非齐次式时，要充分利用公式：进行升降幂.最终统一为“一名、一角、一次”，比如y=Asin(的形式. 主要数学思想方法 1、数形结合的思想方法. 将角放入直角坐标系中的标准位置，利用三角函数线作正弦、余弦、正切函数的图像；利用图像或单位圆求解某些三角等式或不等式的问题.特别是借助直角坐标系中的单位圆，建立角的变化与单位圆上点的变化之间的对应关系，从中体会正、余弦函数的基本性质与圆的几何性质（对称性）之间紧密联系，尤其是诱导公式的证明. 2、分类讨论的思想 如已知角的某一三角函数值，求的其余三角函数值或时，则应分情况讨论的范围或象限.用正弦定理解已知两边和一边的对角这类斜三角形问题时,也应分类讨论. 3、转化与化归的思想 如用诱导公式求任意角的三角函数值的问题；把含有正、余弦函数的复合函数问题逐步化归为函数y=Asin(的问题.再如进行三角函数式的化简、恒等变形和证明等，这些都用到等价转化的思想. 函数与方程的思想 利用余弦定理解三角形及已知三角函数值求角时， 可看作是关于某元的方程，借助方程的思想易于解决. 试题分类解析 类型1 三角函数式的化简、求值、证明. （2013新课标Ⅱ15）设θ为 ，则=_________.第二象限角,而=,的左侧.0,由得，，即.设， ,两 = 二法：令 t=,= (= .. 三法：=sin(),由一法知:为)=-,. 评注：充分利用方程的思想是解决三角问题的常用方法，因三角恒等关系式较多. （2013浙江卷理）（6）已知， =，则. A． B． C．? D．? 【解析】C 由(sin α+2cos α)2==可得，进一步整理可得3tan2α?8tan α?3=0，解得tan α=3或tan α=?，于是tan2α==?. 评注：关于齐次式，注意“齐次式、巧用1”. （2013重庆卷理） （9） （ ） A、 B、 C、 D、 【解析】C =评注：在统一为“一名、一角、一次”时，尽量用较小角. 类型2 利用三角函数求函数的周期、单调区间及最值. （2013新课标Ⅰ文）（16） 设当时，函数取得最大值，则______. 【解析】∵== 令=，，则==， 当==时时=，∴===. （2013天津卷理）（15 ）已知函数. (Ⅰ) 求f(x)的最小正周期; (Ⅱ) 求f(x)在区间上的最大值和最小值. 分析：关键是充分利用倍角公式的升降幂作用，把三角函数统一为“一名、一角、一次”的函数形式. 【解】(Ⅰ) (Ⅱ)因为在区间，〕上是增函数在区间，〕上是减数.,（)=.故f(x)在区间，〕上的最大值为为.3 三角函数的图像. （2013全国大纲卷文） （9）若函数 （A） （B） （C） （D