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对当代大学生张扬个性的思考 收藏本文 分享 在知识经济时代,人才是综合国力的决定性因素,人才是通过教育成长的。所以“,教育—人才”是形成综合国力的核心竞争力。在这样的背景下,教育界必须正确认识自己承担的责任,找出适应国家和社会发展需要的人才培养途径。教育界在探索培养创新型人才的过程中,比以往任何时候都关注人的个性发展。针对当前高等教育过程中张扬个性的现状,本人对当代大学生张扬个性问题进行了一些思考。一、何谓个性和张扬个性所谓个性,从哲学的角度看,相对于群体的人的共性而言,个性是个体的人的特殊性。从心理学的角度看,个性是指在具体人身上表现出的各个人的稳定的心理特征。遗传、环境、成熟和学习等因素在人身所起作用的不同,构成了人与人之间在某些方面(性格、兴趣、价值观等)的差异,这些差异就是人的个性。这些差异存在着性质的好坏区别,例如,有的人性格凶残、暴躁,有的人价值取向歪曲,崇尚拜金主义、享乐主义,这些都是个性中的消极方面。所谓张扬个性,主要表现为:为个体发挥已具有的某些先天的生理优势创造条件,促进个体在相应领域形成特殊技能或能力;根据个体已具有的可能性,通过提供合适的条件,使这种可能性转变为现实性;在考虑...... 收藏本文 分享 大学生是社会上文化层次水平较高,思维最为活跃最有朝气的群体。但随着社会的快速发展,竞争越来越强烈,人际关系也越来越复杂,“人类进入了情绪负重年代”。大学生面临的各种压力普遍增大,由此引发的心理问题也不断增多。我国大学生的心理健康状况已不容忽视。而中国独特的传统文化背景与大学生心理问题的产生有着千丝万缕的联系。一、我国大学生心理健康现状当代大学生作为具有较高智力,较高文化和较高自尊心的群体,有着不同于一般青年更高的抱负和追求,面临更多的机遇和挑战,因而也承受着更大的心理压力与冲突。从这个意义上讲,大学生是心理健康问题的高发率人群。有关调查统计表明,目前我国多数大学生心理是健康的,有较高的智力水平,强烈的求知欲望,学习效率高,情绪稳定,乐观自信,充满朝气,人际关系良好,善于自我调节,适应良好。但是,也有相当一部分学生的心理健康状况不容乐观。以下是一组数据:2001年中国心理卫生协会对首都6000名大学生心理健康抽样测试显示,有16.51%的学生存在中等程度的心理健康问题,其中达到严重程度的比例为3%至5%左右;2002年卫生部召开的青少年心理健康问题座谈会显示..... 收藏本文 分享 我国大学生人生观教育历来具有鲜明的主导性。改革开放以前,我国在意识形态领城的主导方向比较单一、明确,因而,人生观教育的主导性比较容易发挥。改革开放以后,人生观教育需要多样性发展,这是我国社会主义初级阶段经济的主体性与多样性结合发展的客观要求,也是开放条件下意识形态领城冲突性与互渗性并存发展的客观要求。所以,如何认识和把握人生观教育主导性与多样性的关系问题,成为当前大学生人生观教育中的突显问题。正确把握人生观教育主导性与多样性的关系,就是要坚持人生观教育主导性与多样性相结合的原则。一、大学生人生观教育的主导性及其基本要求正确认识中国现阶段的政治形势,应当成为当前人生观教育的政治方向性的基本定位。这个定位决定了当前人生观教育的主导性要做到:第一,坚持和维护社会主义意识形态的主导地位。改革开放以来,我国意识形态领域日益复杂化和多元化,除了占主导地位的社会主义意识形态以外,还有资本主义意识形态的影响和封建主义意识形态的残余以及宗教主义的干扰等,所以,坚持社会主义意识形态的主导地位显得尤为重要。只有旗帜鲜明地坚持社会主义意识形态的主导地位,加强马克思主义人生观理论的...... 收藏本文 分享 随着中国高等教育进入大众化阶段,高校毕业生就业问题也成为高等教育研究领域中的热点,在就业问题中职业指导研究又是重中之重。而医学院校在毕业生就业上门径较窄,专业性强,技术要求高,因此职业指导工作成为就业工作的关键部分。以下结合本人的工作经历,谈谈对大学生职业指导工作的认识。一、大学生职业指导工作开展的现状我国职业指导的发展与国外相比,虽然起步时间差距不大,但由于多种原因,目前我国在这一领域的发展已经落后了。虽然我们从20世纪80年代中期开始尝试职业指导教育的发展,同时各大中专院校也进行了积极的探索和实践,但职业指导工作没有得到社会和大多数学校的足够重视,职业指导工作缺乏系统性,流于形式,缺乏实效。1.职业指导理论基础薄弱。各高校对于如何在大学生中开展职业指导工作,没有做出积极有效的回应。目前多数高校开展的职业指导工作仍处于借鉴阶段,复制发达国家和地区的职业指导经验,没有结合本土的实情、文化理念,没有形成整套的理论。没有深厚理论的支撑,职业指导工作任重道远。2.职业指导形式单一,多理论少实践。我们经常开展职业指导工作,多是利用讲座和