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对学生良好道德品质培养的策略研 著名教育家吕型伟说：“人类最大的残疾是心灵的残疾，教育不仅仅是文化上的传递，更是人格心灵的唤醒。”用中国传统语言来说，就是要唤醒人类的良知，这才是德育的全部含义。联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来使他成为一个完美的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。”这两段话使这个课题研究有了一定的价值。——题记一??问题的提出1高科技时代的“能力为本”教育呼唤道德归位二十一世纪是一个以能力为本的时代，“能人”成为选拔人才的标准。其实质有两点：一是完好地体现个人英雄主义，二是完好地体现了人类征服与挑战的欲望。为此人类便以征服自然和宇宙为理想，并且以此为自豪而大力宣传人类自己的能力。美国学者布热津斯基在其名著《失去控制：21世纪前夕的全球混乱》概括美国的20个问题中，有关个人能力强大而形成的问题有：第一、贪婪的富有阶段，第二、广泛的犯罪与暴力行为，第三、大规模毒品文化的流行，第四、社会上绝望情绪的滋生，第五、通过视觉媒体大规模地传播道德败坏的世风，第六、公民意识下降，第七、精神空虚日益弥漫。这些问题的出现，提醒我们关注——种种社会问题的发生，很大程度上源于人们以征服为最高行为理想，能力方向不能得到控制，忽略“日益发展的物质力量怎样为人类服务”的重大问题。换句话讲，就是忽略了控制人的能力之上的精神力量——道德力量。所以说，高科技时代急切呼唤道德归位。2中国道德教育的现状呼唤道德归位中国的传统文化是以重视道德教育为特征的，但在当今社会发生剧烈变化之际，传统文化与现代道德之间似乎有了隔阂。人们关注的焦点集中于经济发展，道德教育失去了重心，现代文明一片迷惘，致使出现：????1）在执着的应式教育和形式主义的素质教育的事实面前，在德育工作形式上热热闹闹实质上疲软空泛的事实面前，人们依然不能尊重事实，不能有的放矢地加强改造，而依然空谈教育，甚至还自欺欺人地标榜德育的一些虚假成效。2）各级教育机构，没有花费足够的心血来研究学生们的品德形成、心理发展；也没有深入研究中国文化传统与普遍现实情况之间的反差。因而，即使发掘出适应经济社会发展的道德内容，依然寻不到适合处于社会急剧变革时期的当代学生的教育方式或有效策略。3）社会上成效有意无意地把德育工作寄托在学校和教师身上，一味地认为当代学生道德失衡是教师的责任，是学校的责任。其实，即使教师全身心投入教育，期待学生成为完美的人，也依然达不到理想的教育效果。教育本是一个综合的系统工程，何况现今复杂的社会亦已冲破了学校和教师曾经拥有的权威，学校教育显得苍白无力。4）家庭中的重视成绩忽视品质教育的风气已很难扭转。社会教育、家庭教育、学校教育、班级教育完美结合的理论，在现实中已不能很好地贯彻。迫于社会舆论和市场竞争，“在道德上放纵，在分数上勒紧，”已经成为家庭教育的普遍现状，无人能够扭转。3 学生道德意识的贫瘠程度呼唤道德归位无论中学生还是大学生，在近期出现了许多违背人性、有毁道德的事件。这已经成为当前教育的最大问题，引起了社会的普遍关注，引起党中央的高度重视，“德育教育如果忽视下去，将关系到国家生死存亡”。世界归根结底是青少年的，承接中华文明的希望在有希望的青少年一代身上。但是承载着中国希望的青少年一代的道德意识、道德认知的现状令人担忧。下面是课题组所做的一个关于学生道德意识、道德认知情况问卷调查的部分内容展示：1??你明白什么叫道德吗？??明白（12% ）??不明白（ 88%??）2??你知道道德认识、道德意识、道德意志包括什么吗？??知道（21%） 不知道（79%）3??你知道中国共产党的宗旨吗？??知道（56%） 不知道（44%）4??班级值日生病了， 你会：去替他（23%） 听从安排（54%）??与我无关（23%）5??学校组织学生在烈日下为他人服务的活动 你会：积极参加（12% ） 能不参加就不参加（88%）6??当一名学生上课讲话影响到大家听课，你会：痛恨（23%）??阻止（4%） 跟着一起说（43%） 与我无关（30%）7??中学生早恋，你认为：正常（56%）??远离（3%）??羡慕（49%）8??学校组织为贫困学生募捐，你认为：?? 应该（23% ）?? 不捐（27%）??与我无关（50% ）9 每天的冷饮费， 能节省就节省（12%）??父母给就用（88%）（调查说明：此问卷在01和02级两个班83名同学中进行，发出83份，收回76份）???? 分析：虽然这只是对少数同学的一个问卷调查，但调查结果引起我们对青少年道德认识水平的担忧。可见，青少年中出现的一系列道德问题，主要原因在于道德