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对蜡烛及其燃烧的探究部分实验改进 汨罗市川山坪中学：王世帮 实验在教材中所处的地位和作用 本课题出自九年级化学教材（人教版）上册第一单元《走进化学世界》的课题2《化学是一门以实验为基础的科学》，本单元是学生学习化学的启蒙阶段，是学生第一次接触到科学的探究方法，本课题通过对蜡烛及其燃烧的探究，对人体吸入的空气和呼出的气体探究，让学生学习科学的探究方法，所以做好本实验至关重要。 实验原型及不足之处 实验原型 我们已经知道二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，分别取一个干燥的烧杯和一个澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在蜡烛火焰上方，如图1所示，仔细观察烧杯壁上分别有什么现象发生，推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质。 图1 不足之处 理论上，将干燥烧杯罩在火焰上方，蜡烛燃烧生成的水蒸气会在烧杯内壁形成水雾；实际上，我们在实验中发现，由于火焰上方温度较高，玻璃壁很薄，导热性好，所以形成的水雾由于受玻璃导热，立即又蒸发了，根本看不到现象。其次，烧杯罩在火焰上方几秒钟后，能明显感觉发烫，我在第一次实验时，时间稍长了几秒，结果持烧杯的手指被烫伤，所以学生实验很容易受伤。若烧杯离火焰较远，不容易烫伤，但实验现象很不明显。 教材实验中，用一个澄清的石灰水润湿内壁的烧杯，罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁是否出现浑浊。大多做过此实验的老师发现，效果不明显。原因是烧杯需要倒过来罩在火焰上方，所以烧杯内壁只有极薄一层