指导小学生英语课前有性预习的研究.docVIP

教 育 课 题 研 究 主题：《指导小学生英语课前有效性预习的研究》 系科：教育科学学院 班级：12级小教转本1班 学号：1220330033 姓名：黄锦晶 《指导小学生英语课前有效性预习的研究》 课题研究方案 课题的界定与表述。 预习 预习是学生在课前的自学。一般是指老师在讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步的理解，并做好上课的知识准备的过程。 有效性 有效一般指“有效果”“有效率”“有效益”，相对于预习投入而言，预习产出的“质”和“量”都达到了一定的预期目标，符合时代和个体的积极而进步的需求。 研究目的及意义。 （一）同类课题研究现况 课前预习的研究是近年来兴起的一个研究领域。自1956年布鲁纳提出认知策略的概念之后，心理学家们除了强调培养自学能力以外，还从认知策略的角度来解释学会学习的确是解决问题的有效策略。国外大专院校为学会学习设置了专门课程或讲座，教给学生学习方法。在中国，心理学工作者和教育工作者对学生的学习方式也作了许多有益的探索和尝试。目前，正在一些学校试行的是我国心理学工作者卢仲衡等人在数学教学方面经过长期的实验、探索出来的“自学辅导学习法”。它吸取了程序学习的某些可取之处，依据心理学的原则，按照班级规定的进度和个人自选进度结合的步调，让学生在教师指导下进行自学、自练、自批作业，或辅之以讨论、辅导。研究表明，这种方法对学生