挑战杯申报 材料一 论文 “生活化的中学物理实验”的理论与实践研究.docVIP

开发“生活化的中学物理实验”的理论与实践研究 摘 要：开发生活化的中学物理实验可以提高师生的创新能力和实践能力，也可以使农村中学有效地实施新课改。分析中西部地区中学物理实验条件，阐明开发“生活化的中学物理实验”的必要性，编写设计了一些典型的生活化的物理实验，并对其进行了深入的探究。 关键词：生活化 中学物理实验 实践 教学 1 引言 生活化的物理实验是指利用日常生活环境中非专门化的物质手段，不按固定方法或形式，人为控制条件、有目的实施的观察与探索物理规律的实验教学活动。生活化物理实验又称为低成本物理实验或家庭物理实验。 它与利用实验室装备的专门化实验器材开展的物理实验的不同点体现在：一是在资源利用上生活化的物理实验是直接利用日常生活环境中可以开发利用的物质资源，包括生活易得物品、材料、器具、玩具器材等，同时包括利用自制的实验器具；二是在实验方式上，生活化的物理实验常常为达到某种教学目的而采取灵活与简便的方法与形式，使实验过程体现自创性、趣味性、简易性。 2 开发“生活化的中学物理实验”的背景 《新课标》指出：物理教学要让学生学习有价值的物理，必须联系学生生活，使学生感到物理与生活密不可分，认识到物理是生动的、有趣的，而不是单调的、枯燥的，这就要求全体师生共同树立明确的物理生活观。“生活化的中学物理实验”便是“物理联系生活”的具体体现。 在《普通高中物理课程标准》