2015美术备课.docVIP

有效备课 匡谈学校 美术 学科 三 年级 1 班 执教人 李静 课 题 ?-感受声音 课型 综合 探索 课时 1 周次 ? 教学目标 认知领域： 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。 操作领域： 通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。 情感领域：运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 重点难点 重点：启发学生感受声音的旋律和节奏 难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来 教 法 ?谈话法、讲授法、演示法、以及学生自主探究式学习方法 学情推测 能仔细欣赏各类型音乐，参与活动的全过程，并用点，线，面来表现。 学具准备 ?画笔、作业本、勾线笔 预习学案 ?收集各种类型的音乐。 累计课时： 1 教 案 学 案 一、导入 1选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。 2、对音乐的感想 轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。 二、发展阶段： 1、启发视觉表现。 如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？ 直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。 2、探究阶段： 康定斯基（俄） 用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。 马列维奇（俄） 用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。 3、启发创作阶段： 闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。 三、学生作业 学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品） 学生创作练习，教师巡回辅导。 四、讲评作业 学生自评、互评，教师点评。 五、课堂延伸： 启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。 ? 学生闭上眼睛聆听 学生小组讨论对音乐的感想 学生小组讨论 欣赏抽象绘画作品 学生听要求、实践 作业展示 学生相互评价 板 书 设 计 5、感受声音 用线表现节奏如同音乐的节拍， 有上下、强弱、长短、起伏变化 教 后 记 ? ? 有效备课 美术 学科 三 年级 1－6 班 执教人 褚靖 课 题 ?《迷彩服》 课型 综合 探索 课时 2 周次 ? 教学目标 认知领域：、感受图案的装饰性特点。 操作领域：、学习几种制作方法，拓展学生思维。 情感领域：增强保护动物的意识。 重点难点 重点：感受图案的装饰性特点。 难点：色彩的搭配。 教 法 ?谈话法、讲授法、演示法、以及学生自主探究式学习方法 学情推测 能 运用适合自己的制作方法，参与活动的全过程，为动物穿上多彩的衣服。 学具准备 ?图片　水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水　橡皮泥　毛线等 预习学案 ? 用不同的绘画工具，画自己喜欢的动物。 累计课时：2 教 案 学 案 第一课时 一、组织教学，师生问好。 二、导入：?? 今天,老师给大家带来了新朋友,看是谁? 这是（变色龙） 它的衣服有什么特别的？（随着环境的改变而改变）真是太神奇了，原来动物的衣服不但好看，还得与周围的环境息息相关，只有这样才会不容易被其他动物发现,才能保护自己？ 我们人类就是利用动物的这种聪明的自我保护的特性设计出迷彩服，这样我们的军人叔叔在战场上不会被敌人发现，才能打更多的胜仗。，也就是我们今天要学习的第六课 （板书：迷彩服） 三、新授 森林里要举办一场动物联欢会,小动物们都想穿上漂亮的迷彩服.我们先来了解一下小动物。 １、展示欣赏各种有斑纹的动物图片。 （斑点狗）它穿的是什么样的衣服？（黑白相间的点）对是在白地子上装饰了许多的点，真漂亮呀！（奶牛妈妈）它穿的衣服与斑点狗的有什么不同呢？（大块的黑与白的面，看上去象白云，边贴上奶牛图片与斑纹）黑白相间的面，也很漂亮。看他是（斑马）对是斑马先生，他的衣服更漂亮，上面都有些什么呢？（黑白相间的条纹）对是由许多黑白线条来打扮自己的，真有趣。刚才他们穿的衣服真好看，这些衣服一样吗？（不一样）斑点狗的是（点）奶牛的