巧用交互電子白板在《长方体体积》教学设计一课中的运用.docVIP

巧用交互电子白板在长方体体积教学设计一课中的运用 酒泉市实验小学 田建丽 黄薇华 张晓云 教学主题 长方体的体积 课时 1课时 一、教材内容分析 长方体的体积这一教学内容在学生已经掌握了长方体的特点基础上进行教学的。它在我们的日常生活、生产实践等方面有着广泛的应用。所以从第6册起每学期都循序渐进地安排有关内容。本课教材结合具体情景和实践活动，引导学生探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积，解决一些实际问题。在观察、操作、探索的过程中，提高学生的动手操作能力，进一步发展空间观念。 二、教学目标 学习目标： 1.结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，渗透归纳的思想。 2.能正确计算长方体、正方体的体积，并能解决一些简单的实际问题。 3.在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作能力，进一步发展空间观念。 学习重点：长方体和正方体体积的计算方法。 学习难点：长方体和正方体体积公式的推导。 三、学习者特征分析 五年级学生从四年级的中年级阶段过渡到小学高段以后，还未进行角色转换。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意的广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分