2015肖莲英学术年会论文.docVIP

有效课堂教学的理念·机制·创新 ——关于有效教学管理的“三个叩问 肖莲英? 高等教育研究所 2011311110061 【摘 要】 ：学校的课堂教学是实施创新教育的重要环节，其核心在于培养学生的创新思维和创造能力。本文从关于有效教学管理的“三个叩问” 出发，从而对课堂教学中以理念·机制··创新培养学生创新能力的教学方式进行的实践，然后通过课堂教学过程中的线索指导、项目驱动、范例教学的综合应用，归纳、总结创新教学方法在经济学科教学中的运用，对高等学校经济学科在教学中实施创新教育，提高大学生的创新思维与创造能力进行了有益的探索。 【关键词】课堂教学 理念 ·机制 创新教育? 【Abstract】:Classroom teaching in colleges is the important link of innovation education, the core is to cultivate the students creative thinking and creative ability. This article through the classroom teaching process guidance cues, project driven, example teaching comprehensive application, Baconian, summary of the innovative teaching methods in Economics Teaching in higher schools, economic subject in teaching in the implementation of innovative education, improve the students innovative thinking and creative ability to undertake beneficial exploration. Then from the effective teaching management of three questions, and thus to the classroom teaching to concept, mechanism, practice, innovation and cultivating students innovation ability in the teaching of practice and thinking 【Key words】Classroom teaching concept, mechanism, practice, innovation education “有效教学”是指遵循教学活动的客观规律，以最优的过程和最大的效率、效益，实现学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上的整合，从而达到预期的教学目标，促进学生综合素质的提高。实行“有效教学管理”是校长（管理者）为实现教学目标、优化教学系统、通过落实教学计划、执行课程标准、管理课程实施、督导评价教学、促进专业成长、督促学生进步、提供教学支持系统和发展教学文化等领导行为，达到民主与合作、开放与交流，提升教师的教学品质和学生的学习成效的动态过程。它需要校长结合校情实际，积极探索校本化管理策略，走内涵发展之路。 ? ?? 一、理念引导，彰显个性化的教育智慧 ??? 叩问一：名校之“名”的精髓何在？如何实行有效教学和管理，打造个性化的教育品牌？ ??? 从上世纪末至今，教育界可谓“星光灿烂”。从洋思、栟茶、东庐、后六，再到杜廊口等，一批新名校横空出世，迅速崛起；不少老名校发展内涵，打造特色，继续领军，发展强劲。先后产生了洋思模式、东庐模式、后六模式等等，可谓蔚为大观。考察这些成功的名校，往往都有如下特质： 一是有校本化的先进理念来引领，并内化为学校切实的办学追求； 二是校长具有平民、亲民的意识和人格魅力，是怀揣梦想、极富豪情的理想主义者，是扎根学校，深入一线的执着实干家； 三是培育全校师生优良的人文素养，具有优秀的校本文化； 四是坚定不移地执行先进而又切合本校特点的教学理念，将核心的教学制度设计在全校普遍开花，并且贯彻得淋漓尽致； 五是进行及时的教学及管理反馈，实施教学的有效整体推进策略。 ??? 校长的领导首先是思想的领导。打造“低进高质，高进优质”的教育品牌。在实践中，坚持“不求学生人人卓越，但求每生成为最佳之我”的育人理念，努力使每个学生在“最近发展区得到最? 佳发展”。以实施“校‘导学制’实验年”、“市教育质量提升年”和“省