《跟我学汉语》 课堂练习与活动使用建议课件.pptVIP

 《跟我学汉语》 课堂练习与活动使用建议 课堂练习与活动设计出发点（1） 儿童的外语学习特点 当前流行的儿童外语教学模式 青少年的外语学习特点 当前流行的青少年外语教学模式： 主题（单元）活动、项目教学 《跟我学汉语》：主题单元结构 螺旋式上升 课堂练习与活动编写出发点（2） 1. 儿童对汉语不了解，需要激发兴趣。 2. 缺乏练习的环境, 不能得到及时强化， 学习效果、学习兴趣不易保持。 对策：处理好三对重要关系: 语言学习与文化沉浸相结合; 听说与读写、拼音与汉字科学要求； 课文与练习、活动充分结合。 课堂练习与活动使用分析举例（1） 判断：活动的目的及先后顺序的安排 《跟我学汉语》（1） 第七课， P37。 第一步：课文的分析 1. 课文功能点： 进行对人的询问、表达体育活动 2. 课文语言点： 疑问代词“谁”、特殊疑问句：他是谁？ 动宾短语：打篮球、踢足球等等 3. 课文难点和重点、学生的兴趣点 第二步: 课堂练习与活动的层次 练习的层次： 1. 词汇扩展与巩固练习 2. 句型巩固与扩展练习 3. 综合对话练习 课堂活动: 任务型活动:带照片来, 介绍朋友和她们喜欢的体育活