(梵高)公共艺美术篇.docVIP

公共艺术（美术篇）课型 项目2、名称：梵·高 第一节 布置任务 任务1、每班分成6个小组，5人一组。5分钟 任务2、分析讨论教材上老师指定的四幅作品，从作者的生平，作品题材及艺术形式来评估该作品的价值。10分钟 任务3、举办微型拍买会，宣布基本规则，拍买开始，小组代表竞价。25分钟 第二节 学生自评和老师点评。20分钟 导入新课，结合梵·高的作品讲解印象派作品的艺术风格。20分钟 介绍梵·高的艺术历程。 简介梵·高的艺术特征及价值。 3、梵·高的社会影响和成就是什么？ 作 业：5分 拓展与练习： 扫一扫：1、上网查找与梵·高同时代同样享誉画坛的二位大师。 想一想：2、怎样欣赏《向日葵》？ 作品欣赏： 《自画像》 1888年梵·高邀请高更来阿尔同住，起初他们相处愉快，但随着梵高病情反复，两个的艺术家却是不断的争吵。在一场剧烈争执后，高更大怒而去，梵·高无法阻止，亦无法抑制自己的激动，竟割下自己的右耳。 他是把自己的癫狂最先传染给人类的画师——就像曾经给他的笔端注入魔力。我们惊讶地注视着梵·高扭曲的面孔、恐怖的眼神和颤抖的手势：他仿佛在代替整个人类受刑，成为痛苦的化身。想到这里，也就能理解梵·高作品中挣扎的线条与狂舞的色块：倾泄的颜料里调和着他的血，而画布，不过是他包扎伤口的绷带。这是一位生活在伤口里的大师，他习惯用伤口对世界发言。这是