2016初中英语研究性学习设计方案.docVIP

2012-2013 九年级英语研究性学习设计方案 研究课题名称How to eat to be healthy?如何健康饮食？背景说明（怎么会想到本课题的）： 年级英语学生学习健康饮食和不健康饮食；对日常生活中许多常见的食物与饮料的英语表白都不会, 加之学生吃零食多，对所买的零食是健康食物还是不健康食物没有准确意识，不养成良好的饮食习惯。课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过实施“How to eat to be healthy ?” 活动，使学生对食物有正确认识，认清哪些是健康食物，哪些是不健康的食物；并在活动过程中学习更多有关日常食物的英语词汇；通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生良好的饮食习惯，自动屏弃垃圾食品，养成重视健康、热爱生活的美好情感。 让学生开展“How to eat to be healthy ?” 的研究性学习，是对课文的拓展，通过对课文的学习，学生对healthy food 和unhealthy food 有一点认识，通过研究性学习，学生能够更多常见食品的英语词汇, 了解什么是健康食品，什么是垃圾食品，懂得什么是饮食健康。通过活动，懂得如何合作，发现，探究并培养看重健康、热爱生活的美好情感。 二、研究性学习的教学目的研究性学习目的： 　　1. 把握与应用课本呈现的食品英语词汇，并学习更多常见的食品英语词汇。 　　2. 分清什么