第15课《孙权劝学》课题.pptVIP

卿今当涂掌事，不可不学！ 孙权： 对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。 蒙辞以军中多务 蒙乃始就学 吕蒙： 知错就改 虚心好学 大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 鲁肃：识才、敬才、爱才 讨论 这三个人物形象，你最欣赏谁？ 《三国志·吕蒙传》节选（解释加红色的词语） 　　鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰:“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至於此也。”遂拜蒙母，结友而别。 告诉我们的道理　　 1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。　　2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。　　 3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。　　 4）要善于听取他人的建议或意见　　 5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。　　 6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。 师旷劝学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！” 向 点燃蜡烛 怎么 助词，的 哪一个…更 和 在黑暗中 晋平公问师旷道：“我年纪七十岁了，想学习，恐怕已经老了吧！”师旷说：“干吗不点燃蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“瞎眼的臣子（我）怎么敢戏弄我的君王啊！我听说：‘少年的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在中午时的光明；老年的时候好学，就如同点亮蜡烛的光亮。’点亮了蜡烛的光亮，和黑暗中行走哪个更好呢？”平公说：“对啊！” 译文 1、晋平公不想学习的原因是（用文中原句） 2、《孙权劝学》中孙权主要通过 的方式达到说服吕蒙的目的；《师旷论学》中师旷规劝晋平公则主要是通过 赢得他的认可的。 3、两篇文章思想内容有一个共同点是 “吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 现身说法 比喻说理 强调了学习的必要性和可能性。 点此播放教学视频 行万里路，读万卷书。 欲穷千里目，更上一层楼 什么时候都来得及学习，要趁早。 知识让人自信，自信赢得尊重。 书籍，是全世界的营养品。 开卷有益。 有关“读书”的名言警句 读书好 好读书 读好书 ---冰心 点此播放教学视频 阅读整合 我们学过《伤仲永》一文，你一定会为他的天赋诗才所折服，也一定会为他“泯然众人”而感叹，结合所学内容，试从内容、主题、写法上进行比较阅读，完成下列表格： 点此播放教学视频 请以《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想象，写篇作文，文体字数不限，表达出本人看法即可。 点此播放教学视频 比较阅读 乐羊子妻 范晔 …… 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽（jī）废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿（yì）德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。 拿起 快步走 织成 积累 停止 于是就 如果 这 丢弃 迟延 发语词，无意义 每天 不懂的知识 来，成就 ……一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝的积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。您要积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，用来成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业。 译文 点此播放教学视频