2016幼儿园教育活动设计与指导复习资料.docVIP

第一章 概述 幼儿园教育活动的基本类型 1.从幼儿园教育活动的内容领域出发 ?健康领域 ?语言领域 ?科学领域 ?社会领域 ?艺术领域 2.从幼儿园教育活动的组织形式出发 ?集体活动 由教师有目的有计划地组织全班幼儿在同一时间同一空间下所进行的统一的活动。 ?小组活动（区角） 由教师创设一定的环境，提供相应的材料，并给予一定的间接影响的教育活动类型。 ?个别活动 根据个别儿童的特殊需要安排和进行的教育活动。 一般包括具有特殊才能或发展有障碍的个别教育，以及部分供儿童自由选择的区域活动。 形成性评价 在实施活动方案的过程中，对活动各要素及其相关因素的合理性、适宜性、协调性进行检核。 终结性评价 在教育活动方案实施告一个段落以后，对活动进行综合性的检核。 预设性教育活动 由教师根据教育目标，以及幼儿的特点预先设定的活动。 生成性教育活动 由教师创设环境，引起幼儿的探究兴趣，然后生成主题的活动。 自然环境对于儿童学习的重要作用 自然环境中蕴含着儿童学习的丰富内容。自然环境能提供儿童宽松、自由的学习空间。自然环境能培养儿童对大自然的亲近感。 第二章 数学教育 建构主义学派数学教育理论 数学知识是高度抽象化的逻辑—数理知识，它并不存在于外在实体，而是人体作用于物体的过程中，对物体之间的内在关系进行“反省抽象”所建构而成的。数的逻辑