必修二第一章第一節人口增长的模式及地区分布.docVIP

学科 地理 章节 必修二第一章第一节 课时 1课时 课题 人口增长的模式及地区分布 教学目标 1、识记世界人口增长过程及其地区差异； 2、并理解人口增长模式的主要类型及特点。 3、掌握人口图表的阅读方法。 4、运用人口图表进行分析，概括出世界人口增长特点及地区差异。 5、通过本节课的学习，使得学生认识人口问题的严重，培养学生正确的人口观。 教学重点 引导学生人口图表的阅读，培养学生分析图表的能力 教学难点 三种人口增长模式的转化 教学方法 比较法、图示分析法、启发式讲述法 教具 多媒体课件 教学流程 导入：据统计，当前世界每秒钟平均以2.5个人的速度在增长，而关于人口的话题例如人口老龄化、人口红利、未富先老等也成为世人关注的焦点，所以世界各国都面临着人口问题，因此我们通过这节课的学习来了解世界人口的相关问题。那么世界人口如何变化呢？ 【活动1】：世界人口增长图 讨论： 1、看总趋势如何？ 2、分析拐点（1770年、1950年）的特点？ 3、三个阶段增长的快慢如何，你是怎样看出来的？ 老师总结、板书： 一、世界人口增长 1、世界人口发展历史的总趋势是 （1）、18世纪工业革命， 国家首先出现人口增长 （2）、20世纪后半叶， 国家和 的人口进入快速增长阶段 【承转】：人口总趋势是不断增加的，但这个过程好像并不平坦。 【活动2】：诺特斯特人口发展模式 讨论：1、世界人口变动的主要要素有 ？ 2、这些要素的关系是 ？ 3、分析图可以看出，人口增长具有 特点？ 4、分析图还可以看出，人口增长的转变是 的下降开始的。 教师引导学生思考回答，展示表格学生分组讨论完成表格的填写。 模式 特点 形成原因（概括总结） 存在问题 解决对策 典型国家和地区 “高高低”模式 过渡模式 高增长阶段 下降阶段 “三低”模式 金字塔图的判读 课外阅读：“不同增长阶段的人口金字塔”图 设问： 1、人口金字塔图的演变规律是怎样的？ 2、三个阶段金字塔图形像什么？对应哪些国家？ 【承转】根据诺特斯特人口理论认为现代化、工业化和城市化作为人口转变的根本原因，那么全球现代化、工业化及城市化水平并不一致，必然产生人口增长的地区差异。 三、人口增长的地区差异 展示：“1750—1940年世界人口出生率、死亡率和自然增长率的地区差异”表 时期（年） 发达国家和地区（‰） 发展中国家和地区（‰） 年平均 出生率 年平均 死亡率 年平均 增长率 年平均 出生率 年平均 死亡率 年平均 增长率 1750～1800 38 34 4 41 37 4 1800～1850 39 32 7 41 36 5 1850～1900 38 29 9 40 38 2 1900～1910 34 21 13 41 34 7 1910～1920 26 23 3 40 37 3 1920～1930 28 16 12 41 31 10 1930～1940 22 14 8 41 29 12 分析讨论：1、如果纵向比较，会得出什么结论？ 2、如果横向比较，会得出什么结论？ 结论：1、纵向比较，不同时期人口增长特点不同。 1900—1910年，人口增长 ； 1910—1920年，人口增长 2、横向比较，发达国家和地区人口出生率 发展中国家；发达国家和地区人口死亡率 发展中国家； 发展中国家人口自然增长率超过发达国家。 【板书】三、人口增长的地区差异 1、由于世界 不同，人口增长在不同阶段表现出不同特征 2、发达国家和地区与发展中国家和地区人口增长的分化明显 （1）、 ，发展中国家和地区人口增长超过发达国家和地区； （2）、各大洲人口增长也具有地域差异 【活动3】“20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”图 【讨论】：1、如何读出各大洲人口增长率？ 2、各大洲和地区人口增长模式？ 【结论】：1、亚洲：快 非洲：快 拉丁美洲：快 欧洲：慢 2、亚洲：增长下降阶段 非洲：高增长阶段 拉丁美洲：增长下降阶段 欧洲：“三低”模式 板书设计：第